品味书香共同成长演讲稿三篇 .pdfVIP

品味书香共同成长演讲稿

品味书香共同成长演讲稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！

很高兴今天有这样一个机会和大家一起交流读书，我的演讲题目是《品

味书香共同成长》。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一书中曾说过

“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书”。教育家郑

杰更是断言“一个教师的阅读史就是他的成长史”。可见，读书对于一

名教师而言，其重要性是毋庸置疑的。

上篇：品味书香，净化灵魂

“教师是人类灵魂的工程师”，这是极高的评价，也是极高的要求；教

师要塑造好学生的灵魂，首先要不断地净化、充实、提升自己的灵魂。

坦白地说，选择教师这一崇高职业时，谁都不会愿自己的人生像白开水

一样淡然无味，像白纸一样平淡无彩。但是“紧张的早晨，繁忙的白天，

不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。”这样的生活更多是让年轻的我们感

到厌倦。“马行软地易失蹄，人贪安逸易失志”，不，不行，我不愿真

的束手被同化，我想真正去了解教育、去走近学生、去体会职业乐趣！

态度决定一切，我不能改变环境，但我真的能改变自己！年轻的我，开

始沉溺书中，品味书香。

读展现不同时代文化思想的中外经典名著；读让自己清醒并自豪的教育

经典《学记》；读让你跳出教育的思想之作《学会生存》；读苏霍姆林

斯基把教育当作生命的智慧的《给教师的建议》；读陶行知用西方教育

思想改造中国教育的《中国教育改造》；读肖川充满激情和思想的《教

育的理想与信念》；读生活中亦有大学问的《南怀瑾选集》……

正是这些经典，让我了解自己的浅薄、空虚，让我理解文字的永恒、图

像的空灵、冥想的深邃；正是这些经典，让我了解大师的灵动、智慧，

让我在糊涂时、浮躁时，有书作镜，净化灵魂，辨清方向。

金庸所言“只要有书读，做人就幸福”，真对！

二、汲养专业，敢于创优

“天行健，君子以自强不息”。要做生活的强者，要成为工作上的强者，

就必须有争强的锐气、好胜的雄心，因为只有争强者才能吃别人不愿吃

的苦，花别人不愿花的时间，用别人不愿用的工夫。实验小学青年教师

居多，有一种争先恐后的氛围。在这样的环境中，生性好强的我不甘示

弱。

“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，我忘

情于数学名师的课例阅读上，熔化在那一篇篇理性的思考和生动的场景

中。走近张齐华，我感受数学思想的魅力；走近刘松，我品味课堂幽默；

走近刘德武，我学会资源整合；走近徐斌，走近许卫兵……另外，我还

选择了张奠宙的数学史话，选择了华应龙的个性备课；选择了曹培英的

计算教学；选择了张丹的“课改研究”，更用胡松林教授的《小学数学

教学的理论与方法》引导自己掌握数学教学的真义。

“博观而约取，厚积而薄发”，读书让我不断完善自我魅力，让我能拥

有更厚实的文化底蕴去支撑教学，更让我有机会不断汲取进行教育教学

工作的精神营养，并把这种营养转化为自己工作能力和综合素质。近年

来我执教的课先后获莱阳市级、烟台市级及山东省小学数学优质课；还

入选莱阳市青年助推工程人选，并多次主讲市级公开课，相信这些荣誉

的获得不仅是对年轻的我的褒奖，更是对我坚持读书的肯定！

沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢，我愿坚持！

三、我写我“思”，勤于笔耕

“教学做合一”，现实中我喜欢用“写”代替“做”，因为写包容、促

进其它二个方面。写不能不涉及教；写是思想积蓄和学习积累的倾吐，

包含了学和思；写是做的产物，是面对问题、解决问题提出的观点与建

议。当然要写出来，需要一定文字功夫、理论水平和组织材料的能力。

许多人没有跨过去，为什么？是缺乏意识？还是缺少吃苦努力的精神？

其实只要坚持谁都行！

多年来，我积极订阅教学报刊，并先后坚持做了近万字的读书笔记，切

实完善第一手资料。此外，依托学校“萤火虫读书协会”的成立，我创

建自己的博客空间，并累计上传了一百多篇络平台为载体，以聊天为纽

带，倡议全体家长积极参与“亲子共读”、“好书互荐”等活动中来，

将读书由现实世界引向虚拟世界，在自由交流、胡侃漫谈中潜移默化，

带动学生、家长更好的读书。

一本书加一本书，再加一本书，改变着一个孩子；一个人加一个人，再

加一个人，改变着一所学校。我是一个理想主义者，不过这种理想主义

更多的不是一种姿态，而是一种行动，我愿扎根经典、扎根教育

品味书香共同成长演讲稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！很高兴今天有这样一个机会和大家

一起交流读书，我的演讲题目是《品味书香共同成长》，品味书香共

同成长演讲稿。

前苏联教