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第⼆部分教师职业道德

概念：是调节教师与他⼈、与社会等关系时必须遵守的基本道德规范和⾏为准则

特点：①教育的专门性（基本特点）

②教育的双重性——“师也者，教之以事⽽喻诸德也”

1、概述③内容的全面性

④功能的多样性

⑤⾏为的典范性和示范性

教书育⼈是教师职业区别于其他职业的显著标志。（做事）

为⼈师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。（做⼈）

⑥影响的⼴泛性

⑦意识的自觉性

⑧境界的⾼层次性

内容：教育思想、教育教学、语⾔道德、交际道德、个⼈⽣活道德

教

功能：①对教师⼯作的促进功能

师②对教育对象的教育功能

职③对社会⽂明的示范功能

业教师职业道德是⼀般社会道德在教师职业中的特殊体现

道④对教师修养的引导功能

加里宁称教师是“⼈类灵魂的⼯程师”。

德

促进⼯作、教育对象、社会示范、引导修养

拓展：调节功能是教师职业道德最基本、最主要的功能

忠诚于⼈民教育事业

基本原则最⾼道德标准—指导、统率和裁决

主要内容：①忠诚于⼈民教育事业原则（基本原则）

②集体主义原则

2、基本原则、③教育⼈道主义原则⑥教育民主原则

范畴及规范④教师育⼈原则⑦⼈格示范原则

⑤乐教勤业原则（核⼼）⑧依法执教原则

要求：①树立⽆产阶级的世界观、⼈⽣观和价值观

②树立崇⾼的理想、信念和价值目标

③具备良好的专业能⼒素质

li④具有顽强的意志和崇⾼的精神境界

教师义务—最主要、最基本的道德，责任是教书育⼈

范畴教师良⼼——特点：①层次性⾼②教育性强

教师公正——坚持真理、秉公办事、赏罚分明

教师荣誉

教师⼈格——主要指道德⼈格

教师幸福——自由实现自⼰的职业理想

规范：2008——爱国守法、爱岗敬业、关爱学⽣、教书育⼈、

为⼈师表、终身学习

第⼆部分教师职业道德

基本原则

范畴

（⼀）爱国守法（基本要求）——遵守教育法律法规

2、基本原则、

（⼆）爱岗敬业（本质要求）

范畴及规范

①忠诚于⼈民教育事业，志存⾼远，甘为⼈梯，乐于奉献

规范②对⼯作⾼