教师教学能力比赛-钳工工艺与技能-六方螺母的制作教学实施报告.pdfVIP

职业院校教师教学能力比赛

工匠钳成抓铁有痕

——六方螺母的制作教学实施报告

专业大类：加工制造专业大类

课程专业：机电技术应用

作品名称：六方螺母的制作

目录

【作品简介】1

一、整体教学设计1

（一）教学分析1

1.课程地位与参赛作品位置1

2.教学目标与内容3

3.学情分析4

4.教学目标5

5.教学重难点5

（二）教学设计6

1.设计理念6

2.教学设计与策略6

二、课堂教学与实施成效10

（一）课堂实施10

（二）实施成效10

1.构建以学为中心的实训教学，提高学生技能操作能力。11

2.落实“三教”改革，提高教师职业能力及综合素养。11

3.运用“云班课+”信息技术，实现数字化教学。12

4.实训条件12

（三）教学评价13

三、特色创新13

（一）国规与校本融合，贴近人才培养实际13

（二）线上线下混合教学，建设家庭实训室14

（三）引行业企业专家进课堂，架起校企共享课堂的桥梁14

四、教学反思与诊改15

（一）教学内容15

（二）课程教学资源15

（三）课堂管理16

(四)改进措施16

【作品简介】

本课程授课对象是中职一年级机电技术应用专业学生，内容选自

《钳工工艺与技能训练》第二单元钳工基本技能——六方螺母的制作。

以六方螺母的制作为例，分项目学习钳工的基本技能，将内容分为六

个项目16学时以任务驱动的形式展开学习。运用理实一体化教学模式

及线上线下混合式教学方法，让学生在“学中做、做中学”，培养学

生吃苦耐劳和精益求精的工匠精神。通过小组合作，运用“云班课+”

信息化技术手段，体现学生的主体地位，培养学生自主学习、团结协

作的能力。通过线上线下混合式教学，与企业共享课堂，实施产教深

度融合，引行业、企业专家进线上课堂，实时解决课堂中的难点与关

键点。教学流程基于工作过程设计，对接行业职业标准，体现标准导

向的教学理念。

一、整体教学设计

（一）教学分析

1.课程地位与参赛作品位置

《钳工工艺与技能训练》是一年级开设的专业核心课程，已经学

习了机械制图和机械基础的部分章节课程，具备钳工入门的基本知识。

使用的教材基于高等教育出版社《钳工工业与技能训练》第三版，编

制出版校本教材，如图1-1所示。

~1~

内容分单元设计，实施项目教学，运用任务驱动的方式，按照由简到

难，层层深入的教学方法，结合项目评价形成六个单元96学时教学

内容，每个单元下设教学项目与任务，如图1-2、表1-1所示。

图1-1规划教材与自编教材

表1-1教学内容任务

项目任务学时备注

1.划线正六边形的划线及划线相关理论知识。2

2.锯削六角体的锯削及锯削相关理论知识。2

六角体的锉削及锉削相关理论知识，并达到相关

3.锉削4

技术要求。

钻孔及六角体的钻孔、钻削相关理论知识，并达

4.钻孔2

到相关技术要求。

攻螺纹及相关理论知识，能够独立完成六方螺母

5.攻螺纹2