教研心得：从历史角度认识“教育要面向世界” .pdf

教研心得:从历史角度认识教育要面向世界〃

人类社会进步是世界全球化发展的历史。教育的改革和发展要符合世界发

展潮流，积极借鉴世界各国教育改革和发展的有益经验，为我所用。通过研读

《全球通史》,对“教育要面向世界”的观点有了进一步的认识。

一、教育要吸收和传播世界先进科技

通过《世界通史》的研读，了解到技术的提高促进了人口的增加，影响了

社会组织关的构建，推动了世界全球化，决定了文明的兴衰。农业技术的发

展，促成了农业革命，影响产生了定居这种新的生活方式，促进了城市化、阶

级化和社会分裂化。科技革命使欧洲对世界的霸权成为可能，为19世纪的西方

在艺术、宗教或哲学等治理方面的优势提供了基础。工业革命直接导致了世界

最大规模的土地攫取，也就是我们所说的殖民扩张。始于第二次世界大战的第

二次工业革命，更是从生态、政治社会战争等全方位地影响着人类的生存

方式。所以，我们的教育需要保持开放的态度，学习和借鉴世界的先进文化和

科技为我所用，取长补短，不断促进生产力的提升，帮助我们国家在世界全球

化背景下的激烈竞争中立于不败之地。

二、教育要培养具有国际竞争力的人才

通过《全球通史》的研读，更加明确了第二次工业革命背景下，全球一体

化的进程加速和不可逆。为了更好参与国际事物，扩大影响力，我们就需要培

养具有国际竞争力的人才。人类的历史是由人书写的历史，生产技术的突破、

优秀思想的产生、社会制度的变革都是由于人的努力才得以实现。历史证明，

在农业革命时期，科技革命和工业革命时期，在第二次工业革命时期，都会有

一批杰出人才站在时代发展的前沿推动技术的突破、思想的创新、文化的进

步，他们有些没有留下名字，如发明时期工具的原始人；有些人的名字耳熟能

详，比如哥白尼、伽利略、牛顿等。但不可否认不管是石器工具还是工业机

器，都在历史的发展和社会的进步过程中发挥了重要作用。在技术进步和全球

一体化的今天，谁培养的竞争力强的人才多，谁才能在世界发展中占据一席之

地。

三、教育要不断推进教育现代化建设

通过《全球通史》的研读，我认识到世界具有多元性和复杂性，不同时

期、不同地域有不同的文化特点。从人类活动领地的扩大，到各优秀文明的传

播，又经历西方文明的扩张，再到全球统一性的开始和巩固，人类历史在文明

的交流碰撞中不断发展进步。而教育是人类进步的基石。当前世界一体化程度

不断提升，各国文化经济交流融合不断深入，要求教育的现代化建设跟上时代

步伐，不断适应社会的发展。需要我们的教育在观念、内容、装备、管理、师

资队伍等方面不断提升，增强现代化水平，为培养适应国际竞争的高素质人才

提供保障。

总之，通过研读《全球通史》让我对人类历史和文化有了更加深刻的认

识，也让我更加意识到“教育要面向世界”的重要性。