人教版七年级地理上册同步备课 4.2世界的语言和宗教(教学设计）.docxVIP

课题

世界的语言和宗教

人教版

七年级上册

第四单元

第2节

新课标要求

运用反映语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。

学习目标

1.运用地图描述联合国六种工作语言的主要分布地区。

2.运用地图描述世界三大宗教及其主要分布地区。

学习

重难点

运用地图和相关资料，描述联合国六种工作语言和世界三大宗教的分布特点。

学情分析

学生对世界海陆分布图和方位的判断掌握已经比较熟悉，利用地图描述联合国六种工作语言的分布和世界三大宗教的分布有了一定的基础，但是，需要记忆下来是很有难度的，通过感兴趣的话题辅助记忆可以降低难度。培养学生学习的技巧，利用多种思维综合学习。

教学辅助

课件、多媒体

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

学习任务一

新课导入：

在上课预备铃响开始播放《冰雪奇缘》这首曲子。轻松时刻：倾听来自世界的声音。请统计本首歌曲用多少种语言演唱？（25种）

读图，说出欧洲殖民者贩运黑奴和欧洲殖民者开发新大陆分别促进了哪个人种的迁移？这些迁移对世界的语言和宗教有什么影响？

第二节世界的语言和宗教

展示本课题的课标要求和学习目标

吸引学生的注意力，学生会很认真的记忆用多少种语言来歌唱。

人种的迁移影响到语言和宗教，为课文的学习埋下伏笔。

学习任务二

一、世界的语言

联合国官方网站首页展示联合国的官网首页

联合国官方网站首页

在上面可以看到六种工作语言。

联合国六大工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语

“联合国工作语言我来听”，“你好”，六种语言的文字不同，读音更是相差甚远。

顺势而为：在在图上勾画并说出联合国六种工作语言的分布地区（上大屏幕全出位置并描述）并节课课本文字材料找出六种语言的特点。（每一种语言找一位同学）。最后归纳总结六种语言的分布地区。

设问：1.汉语使用人数最多的原因是？（中国是世界上人口最多的国家，其国内大部分人使用汉语。还有部分华人华侨。）2.英语使用为何是最广泛的？（英语最初是英国的民族语言，后来由于英国的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展，英语的使用就越来越广，现在已成为国际政治、经济、文化等活动中使用最为广泛的语言。）

拓展：孔子学院是中外合作建立的非营利性教育机构，致力于适应世界各国（地区）人民对汉语学习的需要，增进世界各国（地区）人民对中国语言文化的了解，加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，构建和谐世界。

让学生明确学习的任务，有的放矢。任务驱动学习。联合国网站首页展示更能让学生信服这六种语言是联合国的工作语言。

六种语言对于“你好”一词的读音学生很感兴趣，不断地跟着练习，极大的调动课堂活跃性，吸引学生的兴趣。

上大屏幕圈出分布地区锻炼学生的识图能力，描述出位置，锻炼语言表达能力和方位识别能力。

把学习的六种语言归纳总结，让学生更清晰的认知不同语言的分布地区。

学习任务三

转承：图音配合展示唐僧西天取经。

西游记唐僧取经是什么经？是哪个宗教的？（佛经；佛教）

二、世界三大宗教

1.讲述：宗教的产生

在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。佛教不等于迷信和邪教。宗教信仰自由，我们要破除迷信，取缔邪教。

2.世界三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教。

3.世界三大宗教建筑欣赏（图片配佛教的音乐）

（学生都说音乐好听）

4.探究：世界三大宗教的起源地、时间？

佛教：公元前6世纪，古印度；基督教：公元1世纪，亚洲的西部；伊斯兰教：公元7世纪，亚洲的西部。

总结：基督教、伊斯兰教和佛教均起源于亚洲。

探究：小组合作完成任务，全班分厂六个小组：

任务一：完成关于宗教基础知识的明信片

任务二：找出所要研究的宗教的分布地区

主持人：负责主持，发言

操作人：负责完成明信片，六个小组的明信片背景都是宗教但是内容不同。

小资料搜集人：负责搜集资料知识

书本知识搜集人：负责搜集书本知识

学习制作明信片：我的明信片——宗教制作人：

学生发言针对明信片的内容上大屏幕圈出并描述分布地区。

展示三大宗教的经典著作。

归纳总结三大宗教：

图片展示生活中的宗教。

宗教和谐共处：三大宗教相约品尝中国美食，下列哪些菜需要拿走？

《西游记》学生都知道，随着音乐的想起，学生非常兴奋，吸引学生注意力并调节了课堂的氛围，轻松愉悦。

培养学生树立正确的宗教意识。

宗教建筑非常精美，叫上优雅的佛教音乐，课堂气氛费海沧哪个轻松愉悦。

三维地球仪图片展示三大宗教的发源地，学生印象更加上课，很容易记住三大宗教都发源于亚洲。

探究活动的设置培养学生合作、探究，到大屏幕指出分布地区锻炼语言表达能力和区域认知能力。

明信片的制作吸引学生兴