四年级下册第七单元,《图形的运动(二)》,教案 .pdfVIP

四年级下册第七单元,《图形的运动

(二)》,教案

第七单元：图形的运动（二）

本单元分为两个小节：第一小节是轴对称图形的再认识，

第二小节是平移的再认识。每个小节都有两个例题，第一小节

由轴对称和轴对称图形的性质和补全轴对称图形组成；第二个

小节是由画平移后的图形和运用平移知识解决问题组成。

单元教学目标：

1.通过观察、操作等活动，使学生进一步认识轴对称图形

及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上

补全一个轴对称图形的另一半。

2.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向

平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。

教学重点：

1.认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

2.能画出平移后的图形。

教学安排：

轴对称（2课时）、平移（1课时）、利用平移解决问题

（1课时）

第1课时：轴对称（1）

教学内容：

通过观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴，探索

轴对称图形的特征和性质，并能画出一个图形的对称轴。在活

动中欣赏图形的变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中

的应用，体会数学的价值。

教学目标：

1.理解并掌握轴对称图形的特征和性质。

2.准确判断轴对称图形，并找出对称轴。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程设计：

一）情境导入

1.课件出示教材第82页的轴对称图形，让学生欣赏。

2.引导学生思考这些图形的特征和性质。

二）探索发现

1.教学例1：

1）课件出示教材第82页例1主题图。

2）提出问题：这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断

的？它的对称轴在哪？如果沿着对称轴对折，A点会与哪个点

重合？

3）组织学生比小组为单位进行交流，重点说明对称轴的

位置和对应点的概念。

三）巩固练

1.让学生在方格纸上画出一个轴对称图形，并找出其对称

轴和对应点。

四）拓展应用

1.让学生观察日常生活中的轴对称图形，并找出其对称轴

和对应点。

五）归纳总结

1.教师引导学生总结轴对称图形的特征和性质，以及找出

对称轴和对应点的方法。

本单元包括轴对称图形和平移的再认识。每个小节都包含

两个例题，第一小节是轴对称和轴对称图形的性质以及补全轴

对称图形，第二个小节是画平移后的图形和运用平移知识解决

问题。

本单元的教学目标是通过观察、操作等活动，使学生进一

步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，

并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。同时，学生能

在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的

图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。

本单元的教学重点是认识图形的对称轴，并能画出轴对称

图形，以及能画出平移后的图形。

本单元的教学安排为轴对称（2课时）、平移（1课时）、

利用平移解决问题（1课时）。

第1课时是轴对称（1），通过观察、操作等活动，进一

步认识图形的对称轴，探索轴对称图形的特征和性质，并能画

出一个图形的对称轴。在活动中欣赏图形的变换所创造出的美，

进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。

教学目标是理解并掌握轴对称图形的特征和性质，准确判

断轴对称图形，并找出对称轴。

教学准备为多媒体课件。

教学过程设计如下：

一）情境导入

1.课件出示教材第82页的轴对称图形，让学生欣赏。

2.引导学生思考这些图形的特征和性质。

二）探索发现

1.教学例1：

1）课件出示教材第82页例1主题图。

2）提出问题：这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断

的？它的对称轴在哪？如果沿着对称轴对折，A点会与哪个点

重合？

3）组织学生比小组为单位进行交流，重点说明对称轴的

位置和对应点的概念。

三）巩固练

1.让学生在方格纸上画出一个轴对称图形，并找出其对称

轴和对应点。

四）拓