双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中英语八年级下册 Unit 3 Could you please clean your room.docx

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

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人教版(Goforit)八年级下册Unit3作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

八年级

第二学期

人教版

Unit3Couldyouplease

cleanyourroom?

课时

信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionA(1a-2d)

听说

第1课时

2

SectionA(3a-3c)

阅读

第2课时

3

SectionA(Grammar4a-4c)

语法

第3课时

4

SectionB(la-le)

听说

第4课时

5

SectionB(2a-3b)--SelfCheck

读写

第5课时

二、单元分析

(一)课标要求

本单元主题以有礼貌的请求和征求许可为中心话题，将焦点聚集在家庭生活上，谈论家庭琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要作用。根据《课程标准》的要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言技能：能够用情态动词could礼貌地提出要求及委婉的获取许可，听懂关于提出请求或许可的对话；通过创编对话完成一定的语言任务，学会表达自己的观点。

2.语言知识：熟练地运用与家庭活动及家务琐事相关的词汇及表达法涉及到的词汇

“rubbish,floor,mess,shirt,finger,snack,stress,waste,fairness,neighbor,result,fold,sweep,

throw,pass,hate,provide,depend,develop,unfair,while,sinceoffice,用于礼貌地提出要求的句式“Couldyouplease...?”用于征询许可的句式“CouldI...?”理解以委婉的语气提出请求和征询许可。

3.情感态度：该单元主题与学生息息相关，充分利用话题内容引导学生探索、讨论家庭亲情及家庭义务的重要性，学生应对独立承担或帮助父母做适当的家务持有积极的态度。

4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，创设相关的语境，学会礼貌地表达请求或征询许可，在询问时注意礼貌和礼节。

5.文化意识：对比中西方孩子在承担家务上的态度，引导学生对独立承担或帮助父母做适当的家务持有积极的态度，加强对文化异同的理解，培养责任感意识。

(二)教材分析

3

1.单元内容分析

本单元的主要内容是围绕家务这一话题展开，家庭活动及家务劳动是社会家庭和学生生活中重要方面。引导学生如何与人礼貌的沟通，通过谈论家务，体会劳动的艰辛，从而理解并尊重父母的付出，帮助父母做力所能及的家务，培养学生爱劳动，

分享家务的能力。

课时

What

(主要内容)

Why

(编写意图)

How

(语篇特点)

第1课时

第一则对话是Peter和Petersmom,以Peter的奶奶即将来家里做客

为话题语境，妈妈对

Peter提要求做家务。

第二则对话是Peter和Petersdad,Peter对他的爸爸征询许可。

●通过Peter和hismom的对话，让学生学会Could

youplease...表示委婉的请求。

●通过Peter和hisdad的对话，在语境中学生领会

CouldI...表示征询许可。

●文体：对话

●结构：对话中涵盖2个，分别就

Petersmom向Peter提出委婉请

求，以及Peter向hisdad征询许可。

●语言：有关家务活动的动词短

语；用Couldyouplease...表示委婉的请求。CouldI...表示征询许可。

第2课时

文章介绍Nancys

story,按照时间主线分为三个场景，第

一个场景发生在上个月，妈妈提出让

Nancy做家务，但是她拒绝了，第二个场景持续了一周，家里

一片狼藉。最后

Nancy做了家务，家里干净又整洁。

●通过强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技

能

●以Nancy的故事为主线，学生明白做家务的必要性，并学会主动分担家务。

●文体：叙事文

●结构：按照Nancy由最开始的拒绝家务到后来的主动承担家务出现的变化来描写。

●语言：在语境中领会用Couldyou

please...表示委婉的请求。CouldI...表示征询许可，并懂得应与父母分

担家务。

4

第3课时

本课时的语法学习内容较简单，表现为情态动词could的两大功能运用——礼貌地提出要求