初中八年级语文教案-15 我一生中的重要抉择-优秀 .pdfVIP

我一生中的重要抉择

吉林省临江市第三中学崔泽艳

教学目标：

知识目标：通读全文，概括王选第六个抉择的内容。

能力目标：把握演讲的思路，学习论证方法，体会文章中

通俗幽默、真挚感人语言。

情感、态度价值观：学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉

献的精神。

教学重点：

1、梳理演讲思路，体会事例论证和比喻论证在演讲中的作用；

2、品位文章通俗幽默、真挚感人的演讲的语言。

教学难点：引导学生分析文中运用议论性语言的妙处。

教学方法：朗读法、合作探究法。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引入新课，揭示目标

同学们，你们知道北大方正么北大方正集团由北京大学于1986年投

资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程

中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键

时期做出了怎样智慧的抉择吗从今天的学习中你会找出答案的。

1、文体简介

2、作者简介王选

3、背景简介

二、朗读课文整体感知

1、本文主要写的内容是什么表达了作者怎样的思想感情

2、请同学们来概括本文的写作思路。

第一部分第1段：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一

生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。

第二部分第2－7段：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻

人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分第8段：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年

学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。

三、品读课文合作探究

1、思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。

由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得

过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现

了作者的谦虚。

2、作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里

比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要

抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓

舞。

3、思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。

花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动

成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。

4、作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用

充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要

意义。

5、作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的

作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业

的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量

最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，

显得幽默风趣。

6、这篇演讲是围绕什么中心来展开的为什么这样安排

大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，

作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力

奋斗，早出成果。

四、研读课文语言赏析

这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人结合下列

句子分析划横线词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。

1微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公

司，这是一件不可设想的事情。”

2我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，

也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。

3当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

明确：

1“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向

发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要

富有创造力的年轻人。

2“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。

3“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达

生动形象。

五、拓展延伸（任选一题）

1、作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受

到的启发。

2、你有没有自己喜欢做的事情，可是父母、老师反对，你还会坚持做吗

六、板