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《舞蹈》课程标准

课程代码：1301333541

课程类型：（理实一体化课）

学时/学分：2学分

适用专业：学前教育专业

1.课程概述

1.1课程性质

《舞蹈》是学前教育专业学生的一门必修课程。与专业院校的舞蹈课

程不同，具有自己的特点通过教学，使学生系统地掌握舞蹈基本知识与基

本技能，它既要学习一些舞蹈基本功技能，又要学习幼儿舞蹈知识与技能，

具备良好体态和优美舞姿，能够流畅地表演不同风格的舞蹈。并且初步具

有舞蹈创编能力和基本的组织舞蹈教学能力，为今后能圆满完成幼儿园、

小学音乐活动及其它教学任务打下坚实的基础。

1.2课程定位

根据高职高专院校“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合道路”

的人才培养方案和培养目标，本课程标准立足于加强学生舞蹈基本知识、

基本技能的掌握，以职业能力为核心，全面实行“实用型”、“技能型”的

人才素质教育。强调理论性与实践性相结合、针对性与实用性相结合、基

础性与典型性相结合原则，培养具有艺术专长的幼儿园、小学教师，并具

备幼儿园、小学教育所必需的教学技能，使之具备一定的实践能力、创新

能力以及自我发展能力随着我国幼儿教育专业教学改革的不断深入，提高

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幼儿教师的专业能力已成为保证幼儿教育教学质量的关键。在幼儿教育专

业中，舞蹈是学前教育专业必修课程之一。

2.课程目标

通过舞蹈的学习，使学生具备幼儿舞蹈与创编需要的正确身姿，完整、

正确、优美地表演各种风格的幼儿舞蹈，掌握幼儿舞蹈与创编的基本理论，

具有组织幼儿舞蹈教学的能力，使学生了解人体结构与舞蹈表现之间的关

系，进一步发展和提高舞蹈的基本技能与艺术表现力。根据课程内容的需

要，我们确定了本课程的目标为：

（1）知识目标：通过教学，使学生掌握舞蹈基本知识和舞蹈文化内容，

把握不同舞蹈基本的风格特点。使学生了解幼儿舞蹈与创编在幼儿园教育

中的重要意义，系统掌握幼儿舞蹈与创编的有关知识。

（2）技能目标：掌握身体运动规律，能准确表演不同风格的舞蹈作品，

同时能将动作与情感有机结合起来，达到以情代形，神形兼备，并使学生

基本掌握幼儿舞蹈与创编的技巧技能、创编技能以及执教能力。

（3）素质目标：培养学生艺术表现力与创造性思维，提高舞蹈素养、

陶冶美的情操，激起学生内心的审美情感和良好气质，促进身心健康发展。

使学生具有教师良好的职业道德，积极科研创新意识，良好的心理素质和

个性品质，拥有从事幼儿舞蹈教育的基本素质。

3.课程实施和建议

3.1课程内容和要求

课程设计相关说明：

（一）设计理念

本课程的基本理念主要突出高职教学的特点，同时也突出艺术教育的

特点，使学生既能全面了解和学习基础知识，又能使自身的舞蹈技能、表

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演及表现能力、创编能力得到培养、锻炼和提高，使学生成为“学——跳

——教”一体的合格教师，不仅满足了市场对人才的需求，也提高了本专

业的整体办学水平。

（二）设计思路

课程主要分为基本功训练、中国民族民间舞和少儿舞蹈三大模块。

基本功训练模块主要使学生了解舞蹈的基本常识、术语及中国古典舞、

芭蕾舞的基本训练方法、突出学生自身能力的提高。

中国民族民间舞模块主要突出中国民族民间舞的基本动作、动作短剧

及风格性组合，突出学生对各民族舞蹈的表演、表现能力。

幼儿舞蹈模块主要突出了解和掌握幼儿舞蹈编排的基本理论和方法，

能运用所学知识创编简单的幼儿舞蹈。

（三）教学建议

1、多采用分组授课方式，注重“分解示范教学法”的应用；

2、重视提高学生练习课的质量。

学时分配、课程内容和要求详见下表。

表1学时分配

学时

项目（章节）

理论实验实训小计

舞蹈基本功芭蕾基础训练41418