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初中美术《线条的艺术表现力》优质教案、
教学设计
教学设计：线条的艺术表现力
教学课题：线条的艺术表现力
教学类型：造型
教学课时：1课时
教学目标：
知识与能力：感知不同物象线条的特征和美感，欣赏美术
作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的
线条概括物象的基本形态特征。
过程与方法：通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏与分
析，体会线条丰富的美感和表现力。在观察生活中和艺术作品
中线条的基础上，研究提炼线条并用线条表现物象的方法。
情感、态度与价值观：能够感受到自然、生活和美术作品
中线条的状态及其美感；能在欣赏和练的过程中感受线条丰富
的变化和美感，并体会其中的乐趣。
教学重点：帮助学生认知、感受自然与美术作品中线条的
特征，能够运用线条进行简单的造型。
教学难点：引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感，
并画出物象的线条特征。
教学过程：
一、创境导入
欣赏创意线条动画，感受由一根线条组合、变化产生的故
事情节，探究线条的艺术表现力。
二、欣赏发现
通过图片展示，让学生发现身边的线条，包括直线、弧线、
曲线、折线、交叉线等。
三、观察感知
让学生描述不同线条所带给他们的感受，包括自然中的线
和生活中的线。教师总结：线条是美术最基本的语言，就在我
们身边。
四、概括提炼线条
1、对比欣赏绘画作品中的线与生活中的线的不同，研究
用不同的线条表现不同的物象和感受。
2、探究线条在艺术中的情感表达作用，通过听音乐画线
条来感受线条的情感表现力。
通过本节课的研究，学生能够感受到线条的丰富变化和美
感，认知、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条
进行简单的造型。
在本节课中，学生通过认真聆听音乐，感受强劲有力和轻
柔舒缓两种不同风格的乐曲，动手用线条表现出乐曲旋律。两
名同学到黑板前画线条，通过听音乐感受到线条的表现力和存
在形式，初步了解线条的艺术表现力。（听觉）
接下来，学生尝试练线条的表现技法，培养观察和动手提
炼能力，加强对事物的感受能力。（视觉）
艺术家笔下的线条是其个性和风格的显现，通过课件展示
《八十七神仙卷》《自叙帖》《西厢记》以及XXX的《自画
像》作品，讨论分析书中第9页四幅作品，体会线条在这些美
术作品中的作用和个性形态。小组讨论后，学生交流并总结：
艺术家用生动的线条表达自己的情感，同时线条也具有明显的
个人风格。
同一个物象可以有几种表现方法，学生通过赏析《玉米》
的三种不同表现方法，选择自己喜欢的一幅作品。
在案例分析中，学生对比赏析不同树的形态特点，并总结
绘画步骤：选取形象，选择适合的用具和线条，注意用线的深
浅来区分画面的远近、虚实，注意构图饱满。教师示范画后，
学生在轻松愉快的氛围中创作，展示和评价自己的作品。
在课堂小结中，教师强调线条是美术的基本语言，在不同
艺术形式中有不同的表现力，让我们用线条去交流、表达。
最后，学生进行课后拓展，体会不同形式中线条的表现力。
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