2024版2024年5B Unit 4 See the tor 集体备课教学设计教案.docVIP

2024年5BUnit4Seethetor集体备课教学设计教案

一、教学内容

本节课选自2024年版本小学英语教材5BUnit4Seethetor。具体内容包括：课文对话，词汇学习（如：spectacular,breathtaking等），语法讲解（现在进行时态），以及相关的文化背景知识介绍。

二、教学目标

1.让学生掌握并运用本课的生词和短语，如：spectacular,breathtaking,takingphotos等。

2.培养学生运用现在进行时态描述正在进行的动作的能力。

3.提高学生的听说读写综合语言运用能力，通过课文内容了解和体验不同的文化。

三、教学难点与重点

教学难点：现在进行时态的正确运用，以及生词的发音和记忆。

教学重点：课文内容的理解和应用，现在进行时态的构造和用法。

四、教具与学具准备

教师准备：多媒体教学设备，PPT，卡片，黑板，录音机。

学生准备：课本，练习册，笔记本，彩色笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示世界各地的壮观景点的图片，引导学生用形容词如“beautiful,amazing”进行描述，自然引入话题。

听课文录音，让学生回答简单问题，如“Wherearethey?Whataretheydoing?”

2.新课内容展示（15分钟）

展示PPT，讲解生词和短语。

通过例句和角色扮演，讲解现在进行时态的用法。

3.互动练习（15分钟）

分组活动，学生互相用现在进行时态造句，并展示。

进行“findthedifferences”的游戏，加强学生对课文内容的理解。

4.例题讲解与随堂练习（10分钟）

讲解语法点，通过例题展示现在进行时的构造。

学生完成随堂练习，教师实时反馈。

5.巩固环节（5分钟）

学生自主编写小对话，使用本节课学习的词汇和语法。

抽查部分学生展示，给予评价。

六、板书设计

中心话题：Seethetor

关键词汇：spectacular,breathtaking,takingphotos,now,atthemoment

语法点：现在进行时态结构（be+V.ing）

七、作业设计

1.作业题目：Writeashortpassageaboutvisitingaplaceofinterest.

描述你参观一个名胜的经历，至少使用3个本课学习的生词和现在进行时态。

答案示例：

Lastweekend,IwenttovisittheGreatWall.Itwasaspectacularview.Isawmanytouriststakingphotosandenjoyingthebreathtakingscenery.Atthatmoment,Iwasthinkinghowamazingourcountryis.

2.作业要求：字迹工整，语句通顺。

八、课后反思及拓展延伸

教师应反思学生对现在进行时态的掌握情况，及时调整教学方法，针对学生的难点进行强化。

拓展延伸：鼓励学生课后通过网络或书籍了解更多名胜古迹，下节课分享，增加学生的文化知识储备。

重点和难点解析

1.教学目标中关于现在进行时态的掌握和应用。

2.教学难点，即现在进行时态的正确运用和生词的发音与记忆。

3.教学过程中的互动练习和例题讲解。

4.作业设计，特别是要求学生使用现在进行时态和本课生词的写作练习。

5.课后反思及拓展延伸，关注学生对语法的实际运用和文化知识的拓展。

一、现在进行时态的掌握和应用

1.利用实物、图片或动作展示正在进行的动作，引导学生观察并使用现在进行时态进行描述。

2.通过例句和角色扮演，让学生在实际语境中感知现在进行时态的用法。

3.设计互动练习，让学生互相提问并回答，巩固现在进行时态的结构（be+V.ing）。

4.在课后作业中，要求学生运用现在进行时态描述自己的经历，以加强实际应用。

二、生词的发音与记忆

1.在展示生词时，教师应清晰、准确地发音，并让学生模仿跟读。

2.利用卡片、图片等教具，结合单词的发音和意义，帮助学生记忆生词。

3.设计有趣的游戏，如“WordChain”（单词接龙），让学生在游戏中练习生词的发音和拼写。

4.在课后作业中，要求学生用生词编写小对话，巩固记忆。

三、互动练习和例题讲解

1.设计不同类型的练习题，如选择题、填空题、改错题等，让学生在课堂上完成，并及时反馈。

3.鼓励学生提问，解答他们在练习过程中遇到的困惑。

4.组织小组讨论，让学生在讨论中互相