2014年浙江教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案（解析）.pdf

2014年浙江教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案

（解析）

1终身教育理论是保罗·朗格朗首次提出的。

【命题立意】考查保罗·朗格朗的教育观点。★

【错因分析】考生对基础知识识记不全面。

2题干的描述正是体现了教师角色的示范性特点。

【命题立意】考查教师角色的特点。★★

【错因分析】考生对教师角色的特点及体现理解不准确。

3课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中，他是最早把课程用作一个

专门的教育术语的教育家。

【命题立意】考查课程一词的渊源。★

【错因分析】考生对课程一词的渊源缺乏全面的掌握。

4私德教育在于培养学生的私人生活的道德意识，养成其在私人生活中与他人交往的道德行为习惯，特

别是在恋爱、婚姻、家庭生活中的道德行为习惯，如相互尊重、相互体谅、相互关心、诚实、忠诚、

上慈下孝(敬老爱幼)等。

【命题立意】考查私德教育的内涵。★★

【错因分析】考生容易混淆私德、公德和职业道德三个概念的内涵。

5所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道

德的发展和人的个性的充分发展。

【命题立意】考查人的全面发展的内涵。★★

【错因分析】考生对人的全面发展的内涵理解不透彻。

6暗适应是指照明停止或由亮处转人暗处时视觉感受性提高的过程。

【命题立意】考查考生对暗适应的概念的理解。★★

【错因分析】考生容易混淆暗适应和明适应。

7通常讲的表象，是记忆表象的简称。记忆表象是在记忆中保持的客观事物的形象，如想起朋友的音容

笑貌。记忆表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中的过去感知的形象，具有直观形象性特

点。

【命题立意】考生考生对记忆表象的概念的理解。★

【错因分析】对记忆表象的概念的理解不透彻。

8中学生的抽象逻辑思维逐渐占据主导地位，并随着年龄的增长日益成熟。

【命题立意】考查中学生思维的发展特点。★★

【错因分析】重要知识点识记不清。

912岁～18岁的本阶段的发展任务是培养自我同一性。

【命题立意】考查青年期学生的发展任务。★★

【错因分析】考生容易混淆不同阶段的学生的发展任务。

10略。

【命题立意】考查有意义言语学习理论的提出者。★★

【错因分析】考生不能区分不同的学习理论的代表人物。

11《中华人民共和国教师法》于1993年1o月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，

自1994年1月1日起施行。《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会

第四次会议通过，自1994年1月1日起施行；2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二

十二次会议修订，自2006年9月1日起施行。

【命题立意】考查《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》的实施时间。

★★

【错因分析】重要知识点识记不清。

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