【精选】部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》优秀.pdf

【精选】部编版八年级下册语文第15课

《我一生中的重要抉择》优秀教案

【学习目标】

1．了解演讲者的观点，梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。

2．感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。

3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。

【预习成果】

一、基础积累

1．写出下列加点字的正确读音。

抉择(jué)开辟(pì)剥削(xuē)强词夺理(qiǎng)

．．．．

趋势(qū)堕落(duò)署名(shǔ)名人逸事(yì)

．．．．

2．根据意思写出词语。

__阳奉阴违__：表面上遵从，暗地里违抗。

__风口浪尖__：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

__逸事__：世人不大知道的关于某人的事迹(多指不见于正式记载的)。

__不修边幅__：不注意衣着、容貌的整洁。

__招摇撞骗__：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。此处是作者的自谦之词。

__强词夺理__：本来没有理，硬说成有理。

写作背景链接：

本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都

可能面临很多抉择，每一次重大的选择，都预示着一个人未来要走的路。面

对选择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向

一个新的台阶。

二、我的疑问

【课文感知】

1．按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次，并概括每部分的内容要点。

第一部分(1)：__开头。开场白，介绍自身情况，引出演讲话题。__

第二部分(2～7)：__主体。具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。__

第三部分(8)：结尾。向听众们提出希望：把自己融合在集体中，才能最终体

现自我价值。

2．作者做出的第六个抉择是什么？其原因或条件、影响或结果以及意义分别是

什么？

答案：第六个抉择：大力扶植年轻人。原因或条件：扶植年轻人是历史规律。

影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。

意义：鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设

积极做贡献。

【文本探究】

1．这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？

答案：引用微软原董事长比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自

己是个什么样的人；接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。

这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫；活跃了现场气

氛，有吸引听众的效果。

2．第7段列举名人和凡人的差别有什么作用？

答案：作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别，让人们意识到

这是一种偏见，从而告诫自己要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非

常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。

3．在演讲中，作者表达出了自己的观点，并运用了一系列论证方法。结合具体

例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。

答案：举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖

获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的事例有力地证明了“扶植年轻

人是一种历史的规律”的观点。

【写法归纳】

主题鲜明，见解精辟

主题鲜明。课文始终围绕“一生中的重要抉择”来写，避免说教，注重用实

例和事实说话，语言深入浅出。见解精辟深刻。比如谈论到“权威”，我们总是

表示信服，但王选却提出自己的看法，他认为权威有些时候会反对新思想，而且

权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。再比如，他说：“一个人