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精品试卷
《串、并联电路中电压的规律》
课题串、并联电路中电压的规律课时安排共(1)课时
《课标》22页:了解串、并联电路中电压的规律
课程标准
通过复习电压概念,能复述电压表的使用方法。
学习目标
经历小组合作探究的过程,能设计出实验所需电路图,并正确测量出串、并联电路中各部
分的电压,总结出电压规律。
教学重点小组实验探究串、并联电路中电压的规律
教学难点设计探究实验电路图
教学方法实验探究法、归纳总结法
教学准备PPT、演示电学器材
课前作业
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教学过程
教学二次备课
课堂合作交流
环节
(修改人:)
探究点一串联电路中电压的测量
1.提出问题:让学生结合导课时的问题,猜想串联电路中电压到底有
什么样的关系?
2.猜想或假设:学生纷纷提出自己的猜想,教师将各种猜想分类板书
到黑板上。一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想:
①串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同,也是处处相等。
②电压应该从电源正极出发,沿着电流的方向越来越小。因为电压
是使电路中形成电流的某种“力量”,力量会越用越小。
环③灯泡大的地方电压大,灯泡小的地方电压就小。
节④串联电池组的电压等于各个电池的电压之和,串联电路各点的电压
一之和也应该等于首尾两点间的总电压。
学生们作出了各种猜想,真实的结果到底是什么?我们应该用实验来
求证。
3.设计实验:(学生分组讨论,并将自己组设计的方案写出来)教师
巡视,了解学生讨论的情况,学生讨论基本完成后,教师挑选几组典
型的方案进行展示交流。
学生展示交流时教师可作如下提示:
各组可以简单说明各自的设计方案。简单评价各组的方案,设计一定
要有书面的内容,你想要测量哪些数据?你计划如何进行测量(按电路
图测量)?你得出了什么样的结果(要有实验记录),最后还要与别人交
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流做更好的改进,各组同学补充设计实验电路和实验数据表格。
同学们进一步完善自己的设计方案后,可以进行实验。建议大家在实
验中更换不同的小灯泡,进行重复测量,以保证结论的正确性。
实验方案参考:
方案1:用学生电源提供电压,选择两只完全相同的小灯泡,用同一
块电压表,分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯泡两端的总电压进
行比较。实验原理电路如右图,具体测量电路如下图。(这种方案可以
调节电源电压进行多次测量,以通过测量串联电路两端总电压不同时,
各用电器两端电压和电路两端总电压的关系是否一致。)
测量AB两端
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