九年级物理全册 16.2串并联电路中电压的规律教案 (新版)新人教版.pdf

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精品试卷

《串、并联电路中电压的规律》

课题串、并联电路中电压的规律课时安排共(1)课时

《课标》22页:了解串、并联电路中电压的规律

课程标准

通过复习电压概念,能复述电压表的使用方法。

学习目标

经历小组合作探究的过程,能设计出实验所需电路图,并正确测量出串、并联电路中各部

分的电压,总结出电压规律。

教学重点小组实验探究串、并联电路中电压的规律

教学难点设计探究实验电路图

教学方法实验探究法、归纳总结法

教学准备PPT、演示电学器材

课前作业

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教学过程

教学二次备课

课堂合作交流

环节

(修改人:)

探究点一串联电路中电压的测量

1.提出问题:让学生结合导课时的问题,猜想串联电路中电压到底有

什么样的关系?

2.猜想或假设:学生纷纷提出自己的猜想,教师将各种猜想分类板书

到黑板上。一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想:

①串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同,也是处处相等。

②电压应该从电源正极出发,沿着电流的方向越来越小。因为电压

是使电路中形成电流的某种“力量”,力量会越用越小。

环③灯泡大的地方电压大,灯泡小的地方电压就小。

节④串联电池组的电压等于各个电池的电压之和,串联电路各点的电压

一之和也应该等于首尾两点间的总电压。

学生们作出了各种猜想,真实的结果到底是什么?我们应该用实验来

求证。

3.设计实验:(学生分组讨论,并将自己组设计的方案写出来)教师

巡视,了解学生讨论的情况,学生讨论基本完成后,教师挑选几组典

型的方案进行展示交流。

学生展示交流时教师可作如下提示:

各组可以简单说明各自的设计方案。简单评价各组的方案,设计一定

要有书面的内容,你想要测量哪些数据?你计划如何进行测量(按电路

图测量)?你得出了什么样的结果(要有实验记录),最后还要与别人交

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流做更好的改进,各组同学补充设计实验电路和实验数据表格。

同学们进一步完善自己的设计方案后,可以进行实验。建议大家在实

验中更换不同的小灯泡,进行重复测量,以保证结论的正确性。

实验方案参考:

方案1:用学生电源提供电压,选择两只完全相同的小灯泡,用同一

块电压表,分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯泡两端的总电压进

行比较。实验原理电路如右图,具体测量电路如下图。(这种方案可以

调节电源电压进行多次测量,以通过测量串联电路两端总电压不同时,

各用电器两端电压和电路两端总电压的关系是否一致。)

测量AB两端

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