2024-2025学年七年级上期历史提纲4-6课.docx

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2024-2025学年七年级上期历史提纲4-6课

第4课??夏商西周王朝的更替

一、夏朝的建立与“家天下”

1.公元前2070年,禹建立夏朝,是我国历史上第一个奴隶制王朝。相传夏的都城在阳城。

2.禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法,取代禹生前推举的继承人伯益,直接继承了禹的王位。从此世袭制代替了禅让制,公天下变成了家天下。

3.(理解)世袭制是指王位爵号和财产按照宗族内部血缘关系时代继承。公天下,就是天下为公,就是把天下看作大家共有的。家天下,就是以天下为家,把国家政权时代据为己有,把国家当成自己一家的私产。

4.二里头遗址有大型宫殿建筑群、墓葬群和手工业作坊,出土了精美的祭祀礼器,反映了夏朝时期的文明发展水平。

5.公元前1600年,商的首领汤起兵推翻夏朝的统治,建立商朝。都城亳(今河南郑州)。商朝曾多次迁都,到商王盘庚迁到殷(今河南安阳),保持了相对稳定。

6.(了解)殷墟位于今河南安阳,这里有商朝后期的大型宫殿、宗庙建筑遗迹和墓葬区,有专门铸造青铜器的作坊,说明当时手工业很发达。殷墟出土文物最有名的时刻有占卜记事文字的甲骨。妇好墓出土的青铜钺,是武将统兵的标志,说明她是一名女将军。

7.周文王在吕尚(姜子牙)辅佐下,积极做灭商的准备。周武王即位后,公元前1046年在牧野大败商军,占领商都朝歌,商朝灭亡。周武王建立周朝,定都镐京(今陕西西安),史称西周。

8.关于西周分封制:??

①目的:为稳定周初政治形势,巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。

②分封对象及标准:按照血缘关系远近和功劳大小,分封宗亲和功臣。

③权利义务:诸侯权利:建立诸侯国,具有一定的独立性,有权管理土地和人民,可以在封地内进行再分封。②诸侯义务:向周王进献贡赋,其军队要服从周王调遣。

④贵族等级:天子、诸侯、卿大夫、士。

⑤作用:确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序,加强了周王对地方的控制,扩大了周朝的统治范围。

9.周厉王与民争利引发国人暴动,周幽王时被犬戎攻陷镐京,西周灭亡。

10.夏商周朝代更替表

王朝

建立者

时间

都城

亡国之君

重大事件

公元前2070年?

阳城?

启(家天下、世袭制代替禅让制)

公元前1600年

亳(bo)

商盘庚迁殷,商朝又称“殷商”

西周

周武王

公元前1046年?

镐京

周幽王

牧野之战:(周武王与商军)商亡

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第5课??动荡变化中的春秋时期

一、王室衰微

1.公元前770年,周平王将国都从镐京迁到洛邑(今河南洛阳),史称东周。东周前期史称春秋时期,因孔子编订史书《春秋》与这一时期吻合而得名。

2.春秋时期社会动荡变化,西周的各种制度逐渐被破坏,后人称为“礼崩乐坏”。???

3.周平王东迁后,周王室直接管理的地区仅在洛邑一带。周王名义上仍是“天下共主”,但缺乏经济军事实力,渐渐失去对诸侯的控制。

4.一些诸侯国不再把新占有的土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位不再世袭,分封制逐步瓦解。诸侯国日益强大,各自为政,不再定期朝觐(jìn)天子和缴纳贡赋,导致周王室入不敷出,困难重重。

5.一方面周王室地位不断下降,另一方面大的诸侯国势力日益壮大。国家的实际统治权从周天子转移到了大国诸侯。

二、诸侯争霸

1.强大的诸侯打着“尊王攘夷”的旗号积极争夺霸主地位,齐桓公、秦穆公、晋文公、楚庄王等先后称霸。春秋末期,长江下游的吴国和越国先后北上争霸。

2.影响:①少数强大的诸侯国疆域不断扩展,实现局部统一;②中原的“诸夏”与周边“戎、狄、蛮、夷”等长期交往,为民族交融创造了契机,密切的联系使这些民族产生华夏认同观念。。

三、春秋时期的经济发展

1.农业:春秋后期,铁制农具和牛耕的出现,使农业深耕细作和耕地扩大具备了条件。

2.手工业:规模不断扩大,分工更细致,铸铜业、冶铁业和纺织业等都有所发展。

3.商业活动逐渐活跃,金属货币得到较广泛的使用。

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第6课??战国时期的社会变化

一、战国七雄

1.东周后期史称战国时期,因《战国策》一书而得名。标志性事件是:①三家分晋(晋国被韩赵魏三家大夫瓜分为三个新诸侯国),②田氏代齐:齐国国君之位被大夫田氏夺取。

2.战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(对应地理位置东南西北到中间)。

3.战争的特点:①放弃了“尊王攘夷”旗号,公开拓展疆域,②战争性质由春秋时期的争霸转变为兼并。③规模很大,参战兵力多,持续时间长。

4.著名战役:桂陵之战、马陵之战、郢(yǐng)之战、长平之战。

5.(理解)当时人民对连绵不断的战争有什么感受?他们最渴望的是什么?反对战争,希望结束战争;渴望国家统一,和平安定地生活。

二、商鞅变法

1.(了解)李悝(kuī)在魏国变法,吴起在楚国变法。

2.商鞅变法内容:

政治:①确立县制,

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