Unit 5 What color is it 单元整体教学设计 接力版英语三年级上册 .pdf

接力版三年级上册Unit5单元整体教学设计

一、单兀整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Colorsandnumbers,涉及人与自我”人

与社会”主题范畴。通过不同的场景，学习不同颜色的英文表达；学

习询问并回答物品的颜色；学习数字1-6的英文表达；学习谈论自己

拥有的物品的颜色和数量。本单元紧紧围绕颜色和数量一主线，学

习不同颜色的英文表达；学习运用“Whatcolorisit?...”询问并回答

物品的颜色；学习数字1-6的英文表达；学习运用“Ihave...”表达

自己拥有的物品的颜色和数量。通过学习，使学生学会用英文表达不

同的颜色和数量；能够谈论物品的颜色；能够表达自己拥有的物品的

颜色和数量等；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英

语的信心。

（二）课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语

言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙

述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想

法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。

能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐

增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱

好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信

息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读

懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐

于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本单元紧紧围绕颜色和数量一主线，属于“人与自我”

“人与社会”主题范畴。

2.内容：本单元内容分二部分PartA和PartB,各部分内容分别

为：PartA部分通过aotao和Lingling之间的对话引出新课，学习不

同颜色的英文表达；学习询问并回答物品颜色的相关表达；PartB部

分通过同学们谈论自己拥有的物品的颜色和数量以及课堂上老师带

同学们做与数字相关的游戏，学习数字1-6的英文表达；学习表达自

己拥有的物品的颜色和数量。

（三）学情分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好

奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生

的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前,

可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础

较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出

发，逐步引导学生掌握新知识。

二、单元内容分析

本单元主题是谈论颜色和数量，共设计2个课时。

课时一为PartA部分，学习内容是通过aotao和Lingling之间

的对话引出新课，学习不同颜色的英文表达；学习询问并回答物品颜

色的相关表达。

课时二为PartB部分，学习内容是通过同学们谈论自己拥有的物

品的颜色和数量以及课堂上老师带同学们做与数字相关的游戏，学习

数字1-6的英文表达；学习表达自己拥有的物品的颜色和数量。

技能与策略

课时核心句式

学习要点

1.PartA学习不同颜色技能：在语境中，学习不同颜色的

的英文表达；英文表达；学习运用Whatcoloris

学习运用it?...”询问并回答物品的颜色。

Whatcolor策略：运用已有语言积累和生活经

isit?...询问验完成新的学习任务。主动与同学开展

并回答物品的合作学习。

颜色

2.PartB学习数字1-6技能：学习数字1-6的英文表达；

的英文表达；学习运