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八年级生物上册教案苏教版

教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备

课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学

生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都

获益非浅。因此，平常，我们紧抓备、教、改、辅、

查等教学中的重要环节。下面是我为大家整理的5篇

八年级生物上册教案苏教版内容，感谢大家阅读，盼

望能对大家有所协助！

八年级生物上册教案苏教版1

蚯蚓的选择

【教学重点】设计比照试验。

【教学难点】在设计比照试验中严格限制变量，

并留意收集试验数据用事实说话。

【教学打算】每组一份：长方形扁纸盒两个，黑

布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。

【教学过程】

一、谈话导入：

1、见过蚯蚓吗?一般在什么地方见到它们?你们觉

得蚯蚓喜爱怎样的环境?

2、学生自由发表。

二、试验一：蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境?

1、我们先来探究蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境，

该怎样设计试验呢?

2、学生说说自己的想法，引导他们进展比照试

验，并留意限制条件。

3、出示试验器材，探讨试验步骤：

(1)把长方形盒子一端剪去一局部，盖上玻璃片，

再在另一端用黑布包住。

(2)在盒底放入塑料薄膜，以爱护蚯蚓，便利它爬

行。

(3)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

(4)5分钟以后翻开盒盖，做好视察和记录。

(5)再做2次。

4、分发记录单和相关试验材料，学生试验，老

师巡回指导。

5、收回材料，组织沟通，概括：蚯蚓喜爱黑暗

的环境。

三、试验二：蚯蚓喜爱枯燥还是潮湿的环境?

1、过渡：那么，蚯蚓喜爱枯燥还是潮湿的环境

呢，让我们也来设计一个比照试验。

2、学生设计试验，自由发表自已的。

3、老师出示材料，在沟通中概括出比拟合理的

试验步骤：

(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，

不同的是一边枯燥，一边潮湿。

(2)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

(3)3一5分钟以后翻开盒盖视察，并记录视察结

果。

4、分发记录单和相关试验材料，学生试验，老

师巡回指导。

5、收回材料，组织沟通，概括：蚯蚓喜爱潮湿

的环境。

四、动物对环境的须要和适应：

1、让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境?

2、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜爱生活在

必须的环境里。

3、学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样

适应环境的?

4、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们

会重新选择适宜的环境生活，否那么它们将难以生存。

谁能说说相关的例子吗?

五课外作业

1通过学习,请选择一种你喜爱的小动物,进展饲

养并将你伺养小动物的情況记录下来,看看你能不蚀

能发觉一些小动物的习性.

六教后反思:略

八年级生物上册教案苏教版2

食物链和食物网

【教学目标】

科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能

量交换关系。

过程与方法：通过分析探讨，发觉事物之间的相

互联系和相互影响。

情感、看法、价值观：形成擅长听取别人的看法、

虚心向别人学习的科学看法。

【教学重点】探究动植物之间的食物关系，相识

食物链和食物网。

【教学难点】初步建立生态系统的概念，知首“生

物与生物之间也是相互依靠，相互影响的。

【教学过程】

一、谈话导入：

1、提问：生物的生存须要些什么?(水、阳光、空

气等)。

2、引导：生物的生存除了须要必须的自然条件

外，它们彼此之间也是相互依靠、相互影响的。这段

时间我们重点探究这方面的学问。

二、谁吃谁：

1、老师出示校内常见动植物样本(也可以借鉴书

本的图片)，说：这是在一簇花丛中发觉的生物，有蔷

薇、小草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、毛毛虫、小鸟

等。

2、问：为什