部编八年级下册语文《庄子与惠子游于濠梁之上》(解析版).pdfVIP

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《庄子与惠子游于濠梁之上》

知识梳理

思维导图

庄子,名周,战国时期思想家、哲家、文作者

家。道家派的代表人物。简介

通过庄子与惠子的辩论,表现了庄子的机智与

主题

巧妙的辩论风格,也表现了庄子的“万物与我

思想

为一”的思想。

①庄子把自己提出的“鱼之乐”这个逻辑

转化成偷换概念。

②庄子把“安知”(译为“怎么知道”)白

诡辩思转化为“在哪里知道,偷换词义。

艺术③庄子在自己也不知道“鱼之乐的答案匚

(

辩重就轻,不是顺着惠子的话说,而是另起力

重难论灶,回到问题的起点,打乱息子的思维模

探究艺让人糊涂。

)庄子:设置结论感叹。(触景生问)

患子:设疑发难。(顺势而问见机敏)

以反问句的形式庄子:抛开正面回答,采取反问再设问题。(机智灵

来回答对方提出惠子:顺着逻辑问题推理。(语言严密,逻辑性强)

的问题,答在问庄子:再次转换问题角度,轻松化解难题。(机智灵

中,语气肯切,然纸上)

坚定有力。

重点字词:

庄子(约前369-前286),名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人,战国时期哲家,道家派的

代表人物。

惠子:即惠施,战国时期哲家,庄子的好友。

濠h(do)梁:濠水上的桥。濠,水名,在今安徽凤阳。

全:完全,完备。

循其本:追溯话题本原。循,追溯。

重点句子:

1.庄子与惠子游于濠梁之上。

译文:庄子与惠施在濠水的桥上游玩。

2.庄子曰:“鳏鱼出游从容,是鱼之乐也。”

译文:庄子说:

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