统编版（五四学制）语文五年级上册第七单元《鸟的天堂》教学设计.docx

统编版（五四学制）语文五年级上册第七单元

《鸟的天堂》教学设计

一、教材分析

《鸟的天堂》是统编版（五四学制）语文五年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元以“四时景物皆成趣”为主题，旨在引导学生感受自然之美，体会作者在描写景物时所表达的情感。

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称为“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

本文语言优美，描写细腻，尤其是对大榕树和鸟儿活动的描写，生动形象，富有感染力。在教学中，可以引导学生通过朗读、品味语言，感受作者的表达方法，提高学生的语言感悟能力和写作能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识“桨、桩”等8个生字，会写“桨、榕”等11个字，会写“陆续、白茫茫”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容，感受大榕树的奇特和美丽，体会“鸟的天堂”的含义。

4.学习作者描写景物的方法，提高学生的写作能力。

（二）过程与方法目标

1.通过自主学习、合作学习等方式，掌握生字词，理解课文内容。

2.运用朗读、默读、批注等方法，品味语言，体会作者的情感。

3.开展小组讨论、交流展示等活动，培养学生的合作意识和表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受大自然的神奇和美丽，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

2.体会作者对生命的尊重和赞美，培养学生积极向上的人生态度。

三、教学重点

1.理解课文内容，感受大榕树的奇特和美丽，体会“鸟的天堂”的含义。

2.学习作者描写景物的方法，提高学生的写作能力。

四、教学难点

1.理解“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话的含义。

2.体会作者静态描写和动态描写相结合的表达方法。

五、教学策略

1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，创设生动的教学情境，让学生直观地感受“鸟的天堂”的美丽景色。

2.朗读感悟法：引导学生通过反复朗读课文，品味语言，体会作者的情感。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和表达能力。

4.读写结合法：在教学过程中，引导学生学习作者的描写方法，进行仿写练习，提高学生的写作能力。

六、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段关于大自然美景的视频，让学生感受大自然的神奇和美丽。

2.谈话导入：同学们，在我们的地球上，有许多美丽的地方，今天我们就一起走进一个被称为“鸟的天堂”的地方。（板书课题：鸟的天堂）

设计意图：通过播放视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读。

桨、桩、暇、抛、榕、纠、耀、涨、塔、梢

陆续、白茫茫、榕树、纠正、不可计数、涨潮、树梢、应接不暇、画眉鸟

（2）理解词语的意思。

不可计数：没有办法计算，形容数量很多。

应接不暇：形容来人或事情很多，接待应付不过来。

3.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

4.学生交流汇报，教师相机指导。

课文主要写了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。第一次看到了一棵大榕树，第二次看到了许多鸟。

设计意图：初读课文，让学生整体感知课文内容，掌握生字词，为深入学习课文打下基础。

（三）精读课文，感受大榕树的奇特和美丽

1.学习课文第5至9自然段，感受大榕树的奇特和美丽。

（1）默读课文，画出描写大榕树的句子。

（2）学生交流汇报，教师相机出示句子。

①“我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”

②“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”

（3）引导学生品读句子，体会大榕树的奇特和美丽。

①从“真是一株大树，枝干的数目不可计数”这句话中，你体会到了什么？

（体会到大榕树的庞大。）

②“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

（这句话运用了比喻的修辞手法，把大榕树比作卧在水面上的一株大树，生动形象地写出了大榕树的庞大和奇特。）

③“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话中，“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”这句话是什么意思？你从中体会到了什么？

（这句话的意思是大榕