人工智能背景下高职院校职业生涯规划教育的三重逻辑.pdf

机械职业教育智慧教育

2024年第6期

DOI:10.16309/ki.issn.1007-1776.2024.06.009

人工智能背景下高职院校职业生涯规划教育的

三重逻辑

李艳谢惠丽

（青岛酒店管理职业技术学院，山东青岛266100）

［摘要]人工智能背景下职业生涯规划教育面临诸多挑战，未来职业的不确定性、技术需求与毕业生

供给矛盾、学生职业价值感弱化等，高职院校应当以此为契机，正确认识职业生涯规划教育的价值，

学会与人工智能共存，优化实践路径。通过科学定位职业生涯规划教育、构建纵横交融的课程体

系、搭建交互式教育平台、强化保障机制等举措，培养既具备核心素养，又具备可迁移能力的高素质

技能人才以应对人工智能的挑战。

［关键词］人工智能；高职院校；职业生涯规划教育

［基金项目]2023年山东省技工教育和职业培训科研课题“人工智能背景下技工院校职业生涯规划

教育对策研究（RSJY2023-Y009）

[作者简介］李艳，女，副教授，研究方向为思想政治教育、职业技术教育；谢惠丽，女，助教，研究方向

为思想政治教育。

职业生涯规划教育既是高职院校人才培养会发展的需要。“人职匹配”论聚焦毕业生如何

的重要组成部分，又是高职院校实现立德树人的选择职业，并没有关注到如何在不确定的未来社

重要载体。人工智能时代的到来，“技术性”失业会，帮助学生应对职业环境和职业定位的变化。

现象的大量出现，增加了技术技能型人才培养的因此，面对人工智能的挑战，职业生涯规划教育

不确定性，给职业生涯规划教育带来了挑战。因要面向未来，以终身教育理念为核心，在把握人

此，从现实逻辑梳理职业生涯规划教育面临的挑工智能时代职业“变”与“不变”规律的基础上，培

战、从价值逻辑审视职业生涯规划教育的意义，养学生能够适应工作世界变化所需要的核心素

从实践逻辑探究职业生涯规划教育的优化路径，养与职业道德。

对于提高人才培养质量具有重要意义。(二)技术需求侧与毕业生供给侧矛盾凸显

我国正在进人技能强国的新时代，这一时代

一、现实逻辑：职业生涯规划教育面临的

对技术技能型人才有着迫切的需求，中共中央、

挑战

（一）人工智能背景下职业的不确定性“优化人才培养结构，加大应用型、复合型、技术

当下的人工智能社会，大数据、云计算等新技能型人才培养比重；为建设一支强大的知识

技术快速发展，一些传统产业中与技术相关的职

业不断被淘汰，新职业不断产生，“未来职业世界智能技术的发展催生了社会对高技能人才的需

的探索是一个需要结合产业和技术发展不断调求，高技能人才的供给又会进一步推动技术的发

整的、动态的过程”[1。这决定了学生的职业发展，加速对低技能人才的替代，因此，高职院校需

展也是一个动态变化的过程，所以掌握一项职业要培养高质量技能创新型人才以应对挑战。然

技能、获取一张职业资格证书的职业教育也正在而事实上，高职院校的就业质量并不乐观，面临

变革中，数智时代更需要复合型人才。传统的以人才供需之间的矛盾，供给侧与技术技能人才需

就业为导向的职业生涯教育，将不能适应未来社求侧的矛盾势必也会影响职业生涯规划教育的

一46一

智慧教育