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【新教材】
部编版小学六年级语文上册第四单元全单元
教案教学设计+同步练习+单元测试卷（含答案）
目录
12.《桥》教案及反思
《桥》同步练习及答案
12.《穷人》教案及反思
《穷人》同步练习及答案
14.《在柏林》教案及反思
《在柏林》同步练习及答案
口语交际：请你支持我
《习作：笔尖流出的故事》
语文园地四
快乐读书吧：笑与泪，经历与成长
第四单元单元测试卷（含答案）
12.《桥》教学设计
教学目标：
1、相机教学“咆哮、狞笑、揪、瞪”等重点词语
2、概括文章主要内容。
3、抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。
教学重点：
通过言行感受人物品质，指导朗读。
教学难点：
难点是理解题目所蕴含的深意。
教学准备：
课件。
教学过程:
一、直接揭题
1.同学们，今天，我们来学习一篇课文——《桥》.
2.桥是一篇小说，全文只有五百来字，由于篇幅短小也叫小小说，
（师板书：小小说）它曾获得全国优秀短篇小说奖，到底有什么魅力
获得如此佳绩呢？请你们也去读读课文，请同学们打开课本78页.
二、初读课文，梳理内容
1.自由朗读课文，标出自然段序号，想想课文主要写了件什么
事？
（提个醒，你可以抓时间、主要人物、事件来说文章的主要内
容）
（评：同学们读得真认真，读了课文，谁来说说文章主要讲了一
件什么事？）
2、交流反馈2-3人，（评：概括能力不错，概括得很准确）师
随机板书：老汉村民
师点拨：你们说的是故事感人的情节，（板书：情节）故事中的
主人公“老汉为了让村民顺利过桥，自己和儿子却牺牲了。（板书：
人物）
3.那么，故事是在怎样的环境中发生的呢？（板书：环境）
三、学习环境描写，感受洪水的可怕
1、快速浏览课文，把描写洪水的句子划下来。
2、交流：出示句子
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼
近。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
一片白茫茫的世界。
（1）分句读句子，正音，适机引导朗读。（评：找得真准）
第1句：这雨下得很大呀，声音响点，读的“这雨很大很大的样
子出来。”
第2句：咆哮一般指什么？（人暴怒喊叫。）这里什么在咆哮，
洪水好像受惊的野马在咆哮这是运用什么修辞方法，这样写更能让我
们感觉到洪水的——（洪水来势凶猛，奔腾呼啸。）学生读这句，分
析后再让他读。“你再来读读，读出洪水的凶猛。”多个学生读句子。
第3句：跳舞是很优雅的，这里是谁跳舞，（洪水）这舞给你的
感觉（可怕）这是什么写作方法。（拟人）这是魔鬼、是野兽、
是死神在跳舞，是死亡之舞。读出感觉来。
第4句：狞笑是一种怎样的笑声？（凶恶地笑），是什么在逼近？
是死亡啊！你在来读读。大家注意他的表情。
第5句这水舔到腰了，舔得你——毛骨悚然。
（2）齐读句子。
（3）师：如果用一个字或一个词来形容这场洪水，你会用什么
字？（凶猛、狂、可怕等）通过朗读告诉大家，这的确是一场可怕的
洪水，选择一、两句。多几位学生读
（3）读着读着，你们仿佛看到了什么？（评价：能读出丰富的
画面，也是一种读书本领。想象力真丰富）
（4）这么丰富的画面，作者写作时仅用一个词就能表现出来。
请看第一句“黎
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