人教版（2024新版）九年级化学（上）课题3制取氧气（第2课时）（导学案）.docxVIP

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课题3制取氧气

第2课时过氧化氢分解制取氧气分解反应

一、学习目标

1．学习实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验装置和实验步骤。

2．了解催化剂和催化作用，知道催化剂对化学反应的重要作用；

3．认识分解反应，并会判断分解反应。4．通过化学实验探究二氧化锰在分解过氧化氢制氧气中的作用，体会科学探究的一般思路。

二、学习重难点

重点：1.过氧化氢制氧气的原理、装置及操作；2.分解反应。

难点：通过化学实验探究二氧化锰在分解过氧化氢制氧气中的作用，体会科学探究的一般思路。

三、学习过程

【课前任务】

1．知识回顾：实验室用高锰酸钾分解制氧气的原理，选用下图所示的发生装置和收集装置的依据。

【答案】原理：。依据：反应物为固体，反应条件为加热，用固体加热型发生装置；氧气不易溶于水且不与水反应，可使用排水法收集；氧气密度比空气大且不与空气成分反应，可使用向上排空气法。

【详解】详见答案。

2．知识回顾：化合反应的概念及特点。

【答案】有两种或两种以上的物质生成另一种新物质的反应属于化合反应；反应的特点是“多变一”。

【详解】有两种或两种以上的物质生成另一种新物质的反应属于化合反应；反应的特点是“多变一”。

【课堂探究】

3．任务一：了解实验室用过氧化氢分解制取氧气的原理、装置和操作。

(1)反应原理：

①反应的文字表达式为：。

②其中过氧化氢溶液是无色透明的液体，二氧化锰是黑色固体。

(2)实验装置：下图为用过氧化氢分解制取氧气的装置，分析其发生装置选取的依据。

(3)实验操作：利用上图装置制取氧气。

①连接仪器，检查装置的；

②向试管中加入二氧化锰后，再倒入；

③待导管口有气泡冒出时开始收集；

④待集气瓶中的水被完全排出，从瓶口向外冒气泡时，说明已收集满，将集气瓶移出水槽，放在桌面上；

⑤整理仪器。

【答案】(1)

(2)反应物为过氧化氢溶液、二氧化锰固体，且不需要加热，应选用固液常温型发生装置

(3)气密性过氧化氢溶液连续均匀的正

【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，文字表达式为：。

（2）利用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气时，反应物为过氧化氢溶液、二氧化锰固体，且不需要加热，应选用如图所示的固液常温型发生装置。

（3）制取氧气的具体实验操作为：

①制取气体时，连接完仪器，需要检查装置的气密性；

②向试管中加入二氧化锰后，再倒入过氧化氢溶液；

③待导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集；

④待集气瓶中的水被完全排出，从瓶口向外冒气泡时，说明已收集满，将集气瓶移出水槽，正放在桌面上。

4．任务二：探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用。

编号

装置

操作

现象

分析

1

??

取一支干净的试管，加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管

2

??

另取一支干净的试管，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管

3

??

在实验2的试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管

4

??

待实验3试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液；把带火星的木条伸入试管

【答案】带火星的木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃带火星的木条不复燃一般情况下，二氧化锰不能分解产生氧气。试管中氧气含量低，不足以使带火星的木条复燃试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃在二氧化锰存在的情况下，过氧化氢分解速率加快，产生了大量的氧气，放出的氧气能使带火星的木条复燃重新加入过氧化氢溶液，试管中又有大量气泡产生，带火星的木条复燃在多次重复加入过氧化氢溶液后，实验现象均一致，说明氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用

【详解】氧气具有助燃性，氧气充足时能使带火星的木条复燃。过氧化氢常温下能缓慢分解，产生的氧气很少，不能使带火星的木条复燃。二氧化锰可以作为催化剂，加速过氧化氢分解，产生大量氧气。

编号1，分析：常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃，所以实验现象是：带火星的木条不复燃。

编号2，分析：一般情况下，二氧化锰不能分解产生氧气。试管中氧气含量低，不足以使带火星的木条复燃，所以实验现象是：带火星的木条不复燃。

编号3