2025届福建省宁德市高中同心顺联盟校高三4月第二次模拟考试生物试题含解析.docVIP

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2025届福建省宁德市高中同心顺联盟校高三4月第二次模拟考试生物试题

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.对正常二倍体生物而言,以下哪种性状肯定能稳定遗传(不考虑变异)

A.优良性状 B.隐性性状 C.显性性状 D.相对性状

2.生态位是指生物在生态系统中所占据的位置及与相关种群、栖息地等因素之间的关系与作用。下列说法错误的是()

A.不同物种的生态位可能会出现重叠现象

B.同一环境中的两个生态位相同的种群,常常会由于食物或生活资源而发生竞争

C.处于同一生态位的种群之间不可能存在生殖隔离

D.如果环境发生重大变化,某种生物的生态位可能会随之改变

3.如图是生产转基因抗虫棉技术的流程图。已知卡那霉素抗性基因(kanR)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下列叙述正确的是()

A.生产抗虫棉的整个过程中只需要基因工程操作即可

B.卡那霉素抗性基因(kanR)中可能存在限制酶的酶切位点

C.利用CaCl2处理的大肠杆菌将重组质粒导入离体棉花叶片组织细胞

D.为检测抗虫基因是否成功表达,将“离体棉花叶片组织”放在含卡那霉素的培养基上培养

4.玉米(2N=20)是重要的粮食作物之一。已知玉米的高秆、易倒伏(D)对矮秆、抗倒伏(d)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。为获得纯合矮秆抗病玉米植株,研究人员采用了下图所示的方法。根据材料分析,下列选项中错误的是()

A.若过程①的F1自交3代,产生的F4中的纯合抗病植株占7/16

B.过程②利用其花药离体培育而成的幼苗能够稳定遗传

C.可以用放射性同位素标记的抗病基因作探针以检测③目的基因是否导入受体细胞

D.利用④的方法培育“黑农5号”大豆和青霉素高产菌株的原理为基因突变

5.正常人感染病毒后可引起发热,下图是发热机理的一种假说,下列相关叙述错误的是()

A.机体可通过皮肤毛细血管舒张的方式散热

B.人体发烧,体温持续39℃时产热量大于散热量

C.若同种病毒第二次入侵,产生的症状可能较轻

D.利用此原理制备药物使调定点下降,可使高烧患者体温恢复到正常水平

6.细胞学说揭示了生物界具有()

A.差异性 B.多样性 C.特异性 D.统一性

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)下图1为人体血糖浓度发生变化和受寒冷刺激后的部分调节过程示意图,A、B、C、D表示不同激素;图2表示人体激素的两种作用机制。分析回答下列问题:

(1)受到寒冷刺激时,皮肤中的冷觉感受器兴奋,通过调节使_______________,以减少散热;同时激素_______________(填写字母)分泌量增多,使机体代谢增强,产热增加。人体的体温调节中枢位于_______________。

(2)由图2可知,细胞膜上的蛋白质具有_______________功能。健康人饭后血糖升高,细胞合成和分泌的激素D增加,激素D能促进组织细胞_______________葡萄糖,从而使血糖水平降低。激素D和性激素的作用机制分别对应图2中的_______________。

8.(10分)人类胰岛素基因位于第11号染色体上,长度8416bp,包含3个外显子和2个内含子,人类胰岛素的氨基酸序列已知。回答相关问题:

(1)上图是利用PCR技术获取人胰岛素基因的方法,除了此方法外,还可以利用的方法是____________。

(2)利用PCR技术获取人胰岛素基因,在缓冲液中除了要添加模板和引物外,还需要添加的物质有_____________________________。

(3)经过______轮循环可以得到所需的目的基因,一个DNA分子经过5轮循环,需要引物A_____个,从PCR的过程和DNA分子的特点,试着写出设计引物需要注意的问题_____、_____(答出2点即可)。

(4)利用SDS-凝胶电泳分离不同DNA分子,迁移速度取决

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