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幼儿园教师读书心得

幼儿园教师读书心得1

往往对那些不爱学习的孩子，我总觉得无能为力，只能采取比较强

制的措施。虽然也知道应该激发孩子的学习兴趣，但总以失败告终。读

了这本《我们这样管孩子》这本书，让我有了新的认识。

作为教师首先要激发孩子的好奇心，使他们喜欢学习，热爱学习。

儿童的学习兴趣往往是和好奇心联系在一起的。好奇心是儿童的天性，

是孩子求知的一种反映，也是儿童智慧的火花。他们有探索现实生活中

各种未知事物的强烈愿望，对周围一切都感到陌生、新鲜、好奇。正是

出于各种好奇心的心理和举动，有时难免要闯祸；有时他们对大人所说

的，也要亲自试一试，企图自己找出答案。平时孩子往往爱问“为什么”，

有的家长由于不了解他们这种好奇、好问的特点，把这些正常现象看成

是捣乱、淘气，因而对孩子提出的问题往往采取冷淡、漫不经心、和支

吾搪塞的态度，或者不予理会。这种做法，会有损于孩子智慧幼芽的生

长，挫伤他们求知的积极性。要知道，儿童的智力正是在好奇——满足

——好奇中得到发展的。对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的快乐莫过

于知道了从来不知道的奥秘。揭开奥秘后所体验到的愉快和满足的情

感，反过来又激起新的探索兴趣。作为家长，不仅要尊重、保护和正确

引导孩子的好奇心，而且应努力激发他们的好奇心，使幼稚的好奇心发

展为强烈的求知欲。对孩子提出的问题，要确切、通俗易懂，有条理地

给以答复，如果暂时答复不了，可以告诉他：“这个问题等弄明白以后，

再告诉你。”切记事后一定要兑现。与此同时，更要鼓励孩子自己去了

解丰富多彩的自然界和纷法复杂的社会，让他们大胆提出问题，并引导

他们通过自己读书、观察、思考，寻找正确的答案。

作为教师还要积极发展孩子的广泛兴趣。根据儿童好动、兴趣不稳

定的特点，应发展他们正当的兴趣爱好，并注意把他们的兴趣引向对知

识和科学真理的追求上。由于儿童生理发育不够成熟，兴奋和抑制发展

不平衡，表现出幼稚、好动、注意力容易转移，加上缺乏生活经验，对

学习的社会意义理解不深，所以他们的兴趣带有显著的偶然性，多样

性和不稳定性。低年级儿童的兴趣往往是不分化的，他们似乎对什么都

感兴趣，大到日月星辰，小到蜘蛛蚂蚁甲虫，都要问一个为什么。

随着智力的发展，知识经验的积累，孩子的兴趣逐渐分化，最后往

往表现出对某一或某些方面的特殊兴趣，以至终身。事实证明，如果儿

童小时候兴趣广泛，那么它的求知范围就大，各方面的知识经验就多，

智力发展的前景就越广阔。所以应该培养孩子们多方面的兴趣爱好。在

引导孩子切实学好课内知识的同时，应法培养他们广泛钓兴趣爱好，培

养他们多方面的能力。比如，培养孩子课外阅读的兴趣。家长要选好书

籍，并指导阅读，以逐步提高读书兴趣。要创造条件让孩子们多看、多

听、多接触大自然和社会，扩大生活范围，增长见识；要引导孩子阅读

童话、科学幻想小说、科学故事，以激发他们对科学的兴趣；还应鼓励

孩子学会唱歌、跳舞、国画；参观各种艺术展览，学会美化、布置自己

的住房；鼓励孩子自制玩具、做贺年片以及各种科技制品等等。总之，

要有丰富多彩的活动。

作为教师还应注意发现和引导儿童的偶然性兴趣。常常看到这样一

种情况，孩子在某个时期对某项活动或某一事物产生了强烈的兴趣，与

此同时，又产生了他对与此有关的知识学习的积极性。对这种偶然兴趣

应积极加以引导，使之成为稳定、持久的兴趣，成为推动孩子学习的强

大动力。应该看到，任何科学家都具有比一般人更强烈的求知欲，推动

他们顽强勇敢地攀登科学高峰。

书中的每个字每句话都给我留下了很深的印象，相信我只要这么做

了，孩子们的学习兴趣都将会提升，提升学习兴趣才是孩子们最好的老

师。

幼儿园教师读书心得2

最近我读了幼儿教育中的一篇__，它的名字叫《激发幼儿主动学习，

画出五彩世界》。通过学习这篇__，我学到了许多对好的方法。

首先，要选择幼儿感兴趣的题材激发幼儿主动学习。笔者在文中说

到，要深入到幼儿生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到幼儿对

周围事物的兴趣和求知欲，在开展一系列探究活动中去寻找美术创作的

题材，并将幼儿的创作放在一个不断探究和发现的过程中。通过案例，

我们也知道了只有当孩子对事物产生兴趣，才会自发地想去了解并进一

步观察和探究，而这些行为都是建立在幼儿主

动的基础上的，最终幼儿学到的都将通过一系列手段展现出来。

其次，引导与评价相结合鼓励幼儿主动学习。在孩子的眼里，一切

似乎都是生命体，而情节的创设，让我们在引导幼儿学习