有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共159页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE1
儿童感觉统合训练师资格认证考试题及答案
单选题
1.作为孤单症教育康复人员，我们与孤单症小朋友接触的时候要（）
A、对孩子不对的的行为严厉处理，大声说“不对
B、对孩子有耐心，指令多发几遍，耐心等孩子的反应
C、孩子一点的进步我们也要诚心夸奖
D、以上所有
参考答案：C
2.自我管理干预方式对孩子的（）均有一定的规定
A、运动能力和控制能力
B、运动能力和认知能力
C、认知能力和控制能力
D、以上均不对
参考答案：C
3.自我管理干预方式不适合（）
A、年龄小的孩子
B、己经上学的孩子
C、已经上班的人
D、没有不适合人群
参考答案：A
4.自我管理定义（）
A、是指采用一定的措施，使得某特定行为发生时，自身不再接受到该种特定刺
B、是指在确定行为的强化刺激原因时，开发或介入能产生类似刺激的活动，并引导孩子从事这些合适的活动来满足自身的刺激需求。
C、是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动，而这些活动并不提供与自我刺激行为相似或类似的强化，但它提供其他孩子喜欢的强化。
D、是指由孩子自己来管理自己的行为。
参考答案：D
5.自我刺激行为的强化物来源于（）
A、他人提供
B、自身提供
C、看旋转物
D、自言自语
参考答案：B
6.自我刺激行为的防止的方向（）
A、减少孩子接触刺激物的机会
B、安排孩子从事故意义的活动
C、AB均是
D、AB均不是
参考答案：C
7.自然环境教学倡导:
A、建立与抓住学生的爱好和积极性
B、老师拥有绝对的积极权
C、学生在过程中是完全被动的
D、大量反复的回合，协助学生掌握新的技能
参考答案：A
8.壮壮想要买玩具店橱窗里的玩具，妈妈没有同意，于是壮壮就在玩具店里大哭大闹，妈妈只好答应给他买。下次壮壮想买玩具时大哭大闹，妈妈为减少孩子的哭闹而给他买完具的行为的增长属于（）
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚
参考答案：B
9.专家小朋友的技能目的被分解到很小的单元，之后进行单元练习。这种专家措施被称为（）
A、离散式单元教学
B、聚合式单元教学
C、分离式单元教学
D、环节式教育
参考答案：A
10.注意力强化中，孩子想要体现（）
A、我想要XXX
B、请关注我
C、我不想做
D、请表扬我
参考答案：B
11.制止或延迟不喜欢的状况的发生称为（）
A、规避
B、逃避
C、逃离
D、逃跑
参考答案：B
12.指令的有效性指的是孩子在听到指令后（）时间内做出的行为反应
A、较短
B、较长
C、合适
D、超短
参考答案：A
13.正面的注意力强化行为有（）
A、表扬孩子
B、批评孩子
C、惩罚孩子
D、无法确定
参考答案：A
14.正惩罚和负惩罚都应使未来行为发生的频率或也许性（）
A、增长
B、减少
C、不变
D、不停变化
参考答案：B
15.正常小朋友年龄到了多大会开始进行交叉游戏（）
A、1岁
B、3岁
C、5岁
D、9岁
参考答案：B
16.整个塑造过程的环节是（）
A、咿咿呀呀儿语、部分单字、字音、整字、一组单字、句子
B、字音、部分单字、咿咿呀呀儿语、整字、一组单字、句子
C、咿咿呀呀儿语、字音、部分单字、整字、一组单字、句子
D、字音、咿咿呀呀儿语、部分单字、整字、一组单字、句子
参考答案：A
17.针对学生不一样的社交能力及需要，老师应当采用的干预措施，对的的是（）
A、状况:孩子不想和外界沟通;治疗师:强迫他与外界沟通
B、状况:孩子用不恰当的行为引起他人注意;治疗师:教他怎样对的引起他人的注意
C、状况:孩子用不恰当的行为引起他人注意;治疗师:先分析这样的行为为何不适合，解释应当怎样去做，然后与孩子练习对的的方式
D、状况:孩子缺乏社交积极能力;治疗师:设计教学计划，提议家长高密度让孩子与治疗师进行一对一的社交互动
参考答案：B
18.怎样给“不/停止”指令?（）
A、在关键时刻，需要孩子立即停止某行为的时候
B、要用比较强烈的语气说“不或“停止”
C、立即用辅助来让孩子停止他的行动
D、以上所有
参考答案：D
19.怎样保证指令的有效性（）
A、在给指令之前，先要获得孩子的注意力
B、与孩子之间的距离进某些
C、在需要的时候配合图片，以便孩子理解
D、以上所有
参考答案：A
20.在自我沟通阶段，孩子一般对身边的人没有爱好，他们常常自己玩。这个阶段大多是（）
A、无意向沟通
B、故意向沟通
C、积极性沟通
D、被动性沟通
参考答案：A
21.在自然环境教学中，如下目的制定的最恰当的是
A、学生在游戏时会精确地命名颜色
B、学生在做剪纸活动时会精确地命名颜色
C、学生在游戏时能精确地命名出“黄色”、“红色、“绿色”
D、学生在做剪纸活动时会精确地命名出“黄色”、“红色”、“绿色”
参考答案：D
22.在自然环境教学法中，谁为最合适的专家
文档评论（0）