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学习教育家精神心得收获范文10篇

学习教育家精神心得收获篇1

人在安静的环境中，心也会静下来。静下来思考生活，静下来思考教学，静

下来思考明天的路该怎么走。静下来是一种反思、一种沉淀，更是一种积蓄。

曾经，我羡慕那些拥有各种荣誉称号的老师，但似乎那些称号与我无缘；曾

经，我羡慕那些闪亮光环下的名师，因为他们有自己的教育思想，能在教育的天

空中寻找属于自己的一方净土；曾经，我羡慕那些出书的老师，把平凡的小事上

升到理论层面，通俗而又有说服力，只可惜自己文学功底太肤浅……

随着年龄的不断增长，我渐渐懂得：教师不仅要有丰富的知识和精湛的教学

技术以外，还要有一颗接纳学生的心。接纳，不是全盘接受，不是一味的给予，

而是对孩子的理解和尊重，而是看到孩子的优点并将之放大，而是让每个孩子都

感受到自身的重要性，挖掘其潜能，并引导其走上正确人生道路。

我努力尝试像对待每朵花一样对待每一个孩子，无论遇到什么样的孩子，百

合也好，野菊花也罢；牡丹花也好，狗尾巴花也罢，它们都有盛开的理由，都有

存在的必要，做为教师的我们只管为他们提供阳光、空气、水，还有耐心的照料

就好，让每一朵花都能绽放出属于自己的美丽。

我愿意像等待每一个花苞绽放一般来等待每一个孩子的成长，不因花朵的迟

开而焦急，更不会因未结花苞而放弃。创造一个不为分数，不为升学率，不为追

求优质课的“完美”，不为……只为引导孩子走进知识探索的海洋，尽情遨游的

课堂多好！

追求一种不断成长的姿态，不为名利，只为生命的价值和幸福，只为人生更

有意义！

这是一个快节奏的时代，“快车道”、“快餐店”、“直通车”等一一上演，

我们见怪不怪了，慢慢的跟上了快步的节奏，清净的心也跟着世俗起来。大千世

界，霓虹灯在闪烁，尔虞我诈取代了淳朴憨厚，人与人相处更多的是相互利用。

就连纯净的教育也骚动起来，一颗安静的教育之心再也经不起涟漪的波动。什么

打造教师特色，学校特色；什么名师、特级教师；什么论文，课题…不是不可以，

只要是真才实学，踏实的做教育都可以。而更多地是造假，更多的是急功近利。

因为这些不是急的事情，就像饭要一口一口的吃，孩子要一天天的长大一样。在

快节奏的时代里，该慢下来的东西还是要慢下来的。

教师也是一样。一味的追求“快节奏”的结果，一心想着成名成家，可是他

们忘了“心急吃不了热豆腐”的道理。还是要慢慢来吧。教师的学习成长，需要

的是“真功夫”，是内涵，是真才实学，是自己业务水准不断提升的结果。作为

教师，我们要提升自己的教学水平和教育理念。多读书，读多书，好读书，读好

书，是教师成长的重要途径。

多读书，不如读对书。读对书，就是知道自己需要什么，需要什么样的书籍

来安慰欠缺的心灵。我所理解的教育就像如何细心呵护小树苗一样，教师读过的

书，走过的路，像雨露一样，滋润着每一棵小树苗，见证着小树苗的快乐成长。

世界之大，生命短暂，择其善着而为之。书，我需要的，用心走进书的.海洋，

聆听书的声音；书，我不需要的，大胆的放弃。书不在多，读对即可。

读对书，不如读懂自我。一个优秀的读者，会跟随作者的文笔畅想，但不会

被笔者牵着鼻子走，更不会让自己的大脑成为笔者知识的储蓄罐、成为笔者的说

客。他会将别人优秀的东西转化为自己的东西，形成自己的思想。一个有自己思

想的人才是完整的人。失去了自我，注定走不远。因为真正走远的是我们自己的

灵魂。书不在多，在于人耶。

读懂了自我，不如读懂全世界。常听禅语中有句话“立地成佛”，处处皆成

佛之地，时时皆成佛之时。好的读者，要跳出书籍，走出自我，将眼光放得更长

远一些。这样才会呼吸到更多的新鲜空气。书本之外，是知识的眼睛；自我之外，

人外之人，才是全世界。书不在多，悟尤为重要。

人的成长需要两种东西，一是成长的舞台，一是成长的动力。当你的阅读丰

富了你的视野，你的生活定会多姿多彩；当书籍点亮了你的眼睛，教育的曙光就

在不远处。

每颗星星都会发出光芒，每个教师只有真正的静下心来读书，只有正确的巧

读自我，跳出自我，不断感悟与反思，教育的夜空才会灿烂多彩。

读书的好处举不胜举，可谁又有时间来读书？谁又能长期坚持下去？悲哉！

特别是教师这一职业，全世界公认的文化人，学生眼中的圣人，可单单如此，又

有多少教师能读书？教师不读书，何以为师矣？教师本是读书者，是和学生一起

读书学习的人，而不仅仅是只需读教材、教参、教辅；也不仅仅是带领学生模拟

训练考试而已。

究其原因，除了应试教学的压力，更多的是功利主义在作崇吧。