《好饿的小蛇》课件.pptx

xx年xx月xx日《好饿的小蛇》课件

contents目录课程介绍好饿的小蛇概述故事导入基础内容学习能力提升课程总结

01课程介绍

依托于幼儿教育理论、教育心理学和认知语言学等专业领域的知识和研究成果，为幼儿教育提供了科学、实用的指导。以“小蛇”这一形象作为课件主角，通过生动的故事情节和有趣的形象设计，激发幼儿的学习兴趣和想象力。课程背景

1课程目标23通过观察画面、聆听故事，让幼儿认识各种水果和颜色，提高他们的认知能力。提高幼儿的认知能力通过故事情节的推进，引导幼儿理解因果关系，培养他们的逻辑思维能力。培养幼儿的逻辑思维能力通过故事情节的互动和讨论环节，提高幼儿的口语表达能力。提升幼儿的口语表达能力

3-6岁儿童：本课件的内容和设计符合3-6岁儿童的认知发展特点和学习需求，有利于他们的健康成长。适合对象

02好饿的小蛇概述

好饿的小蛇简介类别：幼儿图画书作者：宫西达也出版时间：1987年

情节描述：一条四处寻找食物的小蛇，发现了一个圆圆的苹果、一段又长又直的香蕉、一串紫色的葡萄、一个香喷喷的饭团，以及一块甜甜的巧克力蛋糕。小蛇非常高兴，一口将这些食物吞进了肚子里。最后，小蛇吃饱了，心满意足地回到了家。好饿的小蛇的故事情节

小蛇故事的主角，一条饥饿的小蛇，四处寻找食物。葡萄架长着一串紫色的葡萄，小蛇吃掉了它。苹果树长着一颗圆圆的苹果，小蛇找到了它并吃掉了它。饭团屋一个香喷喷的饭团，小蛇吃掉了它。香蕉树长着一根又长又直的香蕉，小蛇吃掉了它。蛋糕房一块甜甜的巧克力蛋糕，小蛇吃掉了它。好饿的小蛇的角色介绍

03故事导入

通过猜谜语的方式，引导幼儿们猜测小蛇的形状和特点，激发幼儿们的好奇心和兴趣。向幼儿们介绍《好饿的小蛇》的故事背景和主要情节，让他们对故事有一个初步的认识。课程引入

宫西达也的《好饿的小蛇》一个幽默、夸张、富有想象力的故事，通过小蛇的形象展现出孩子们天真、可爱的一面。其他宫西达也的绘本作品《小卡车系列》、《小兔卡尔系列》、《恐龙岛系列》等，同样适合幼儿们阅读和欣赏。相关绘本推荐

1绘本背后的意义23通过故事情节，向幼儿们传递友情、分享和互助的美好价值观。通过小蛇与其他动物的互动，让孩子们了解不同动物的食物习性和生存方式。通过故事中的幽默和夸张，培养幼儿们的想象力和创造力，增强他们的语言表达能力。

04基础内容学习

学习单词与短语banana：香蕉peach：桃子grapes：葡萄apple：苹果orange：橙子plum：李子010203040506

了解句型结构“Iam(name),Iam(animal).”：“我是（姓名），我是（动物）。”“Ican(verb).”：“我能（动词）。”“Ilike(noun).”：“我喜欢（名词）。”

问候与寒暄用简单的问候语和他人打招呼，如“Hello,howareyou?Iamfine,thankyou.”等。询问和回答身份和动物使用“Whatisyourname?”“Whatanimalareyou?”等句型进行询问和回答。表达饥饿和吃食物使用“Iamhungry.Icaneat…”表达饥饿和吃食物的意思，如“Iamhungry.Icaneatanapple.”等。表达喜好使用“Ilike…”表达自己的喜好，如“Ilikeapples.Ilikebananas.Ilikeoranges.”等。掌握对话交流

05能力提升

通过阅读《好饿的小蛇》故事，可以让学生学习并积累有关食物、形状、颜色等词汇。词汇积累通过提问和引导学生理解故事内容，培养他们的观察力和推理能力。理解故事内容阅读理解练习

复述故事让学生用自己的话复述小蛇找食物的故事，提高他们的语言组织能力和表达能力。角色扮演让学生扮演小蛇、苹果、香蕉等角色，进行情景对话，提高他们的语言运用能力和情景应对能力。语言表达训练

想象力培养通过让学生想象小蛇还可以吃什么形状和颜色的食物，培养他们的联想和想象力。形状创意让学生用不同颜色的橡皮泥或纸张剪裁出各种形状，培养他们的形状创意和手工制作能力。思维拓展与发挥

06课程总结

学习回顾学习了小蛇的基本概念和特征了解了小蛇的习性和生态环境掌握了小蛇的分类和常见种类

对小蛇的基本知识掌握不够扎实对小蛇生态环境和习性的理解不够深入需要加强小蛇分类和常见种类的记忆自我评价与反思

下一步学习计划深入学习小蛇的生活习性了解小蛇的生态环境和保护意义加强小蛇分类和常见种类的记忆和区分

THANKS感谢观看