2016年山西省阳泉市教师招聘考试《教育综合知识》.pdf

2016年山西省阳泉市教师招聘考试《教育综合知识》

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答

案。

1西方古代有着丰富的教育思想，古希腊思想家、教育家苏格拉底就曾在教育史上提出了著名的“问答

法”。该种方法的第一步是（）。

A、讽刺B、定义C、助产术D、演绎

2下述说法中，不符合我国教育目的的基本精神的是（）。

A、坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一

B、强调行优于知、行重于知的价值导向

C、强调学生个体的创造精神和实践能力

D、坚持脑力与体力两方面的和谐发展

319世纪，以“统觉理论”原理来说明教学过程的德国教育家是（）。

A、黑格尔B、费尔巴哈C、康德D、赫尔巴特

4卢梭对自然性的强调到了使之与现代文明对立的程度，该思想主要体现在其自然主义教育理想的作品

（）中。

A、《论法的精神》B、《社会契约论》C、《爱弥儿》D、《教育学原理》

5下列不能体现1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神的是（）。

A、儿童免于法律处罚原则B、儿童权益最佳原则

C、尊重儿童尊严原则D、无歧视原则

6第一次把美育列为教育的重要组成部分是在（）。

A、1908年B、1912年C、1957年D、1958年

7认为“人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天”的近代西方著名教育家是（）。

A、霍布斯B、洛克C、马基雅维利D、圣西门

8认为课程评价的重点应从“课程设计预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，课程评价的指向不应该只

是课程计划满足的程度，更应该考虑课程计划满足实际需要的程度。这种观点属于课程评价模式中的

（）。

A、目标评价模式B、学生为中心的评价模式

C、CIPP评价模式D、目标游离评价模式

9关于教育学中“遗传”要素描述错误的是（）。

A、遗传是从上代继承下来的生理解剖上的特点

B、遗传素质是人的发展的结果

C、遗传为个体的身心发展提供了可能

D、遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用

10美国实用主义教育家杜威是现代教育学的重要代表人物，其代表作有（）。

A、《多元智能》B、《教育与科学》

C、《民主主义与教育》D、《论教育过程最优化》

11世界上最早的师范教育机构诞生于（）。

A、法国B、德国C、意大利D、英国

12关于科技与教育的相互关系描述不正确的是（）。

A、教育决定科学的体制

B、教育能完成科学知识的再生

C、科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

D、科学技术能够改变教育者的观念

131961年，美国学者凯尔曼提出了态度变化过程的“三阶段理论”，这三阶段是指（）。

A、理解、同化、内化B、服从、适应、内化

C、服从、同化、内化D、服从、同化、实践

14关于教育的目的，不同的学者提出了不同的见解。下列选项中，属于教育目的之“人格本位论”的提倡者

是（）。

A、斯宾塞B、小原国芳