小学班主任“文明养成”校本课程开展路径分析 .pdf

脸畦任文明养成”校本瞒新

析

摘要：校本课程是提升教学质量的重要手段，不仅能够为小学班主任开展

基础教学提供比较清晰的思路，还能够为教学革新创造条件。基于此，本文从小

学班主任“文明养成”校本课程开发的价值入手进行分析，然后从校本课程下的多

个教学环节出发，对“文明养成”校本课程的有效开展进行研究。希望这一研究不

仅能够为学生养成文明习惯提供帮助，还能够为各学段的班主任利用校本课程开

展教学实践提供方向。

关键词：小学班主任“文明养成”校本课程开展路径

我国自古以来就是一个推崇“文明”和“礼仪”的国家。在此影响下，学校开发的

“文明”“礼仪”关的校本课程不仅能够为小学班主任对学生的文明引导教学方式

提供帮助，还能够为学生传承我国文明精神奠定基础。基于此，小学班主任应该

对“文明养成”的校本课程的有效开展策略进行研究。

一、小学班主任开展“文明养成”校本课程的价值

1.促进学生综合和持续发展

通过开展这门课程，学生可以学习到与人处的基本礼仪、道德规范和社会

责任感等方面的知识和技能。这些都是学生在成长过程中必不可少的素养，对于

他们的综合发展具有重要的意义。其次，这门课程还可以帮助学生树立正确的人

生观、价值观和世界观，培养他们的创新思维和问题解决能力，为他们未来的发

展打下坚实的基础。例如，班主任可以结合校本课程中的内容，通过讲解和讨论

社会公德、家庭美德、个人修养等内容，培养他们的社会责任感和公民意识。此

外，班主任还可以通过组织各类文明礼仪活动，培养学生的社交能力、沟通能力

和团队合作精神，提高他们的综合素质和能力。

2促.进家庭、社会和谐发展

家庭是孩子成长的第一课堂，而这门课程可以与家庭教育结合，共同培养

孩子的良好行为习惯和道德品质。通过这门课程，学生可以学习到如何与父母、

兄弟姐妹和其他亲属进行良好的沟通和处。同时，这门课程还可以引导学生关

注社会问题，培养他们的公民意识和社会责任感，激发他们参与社会公益活动的

热情。

3推.动我国优秀传统文化的发展

作为一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，我们应该珍惜和传承我们的传统

文化。校本课程可以通过讲授中国传统文化的经典著作、传统节日的由来和庆祝

方式等内容，让学生了解和熟悉我们的“文明”“礼仪”关的传统文化内容和精神。

通过学习传统文化，学生可以培养对传统文化的自豪感。同时，这门课程还可以

引导学生学习传统文化中的优秀品质和价值观，如孝道、礼仪、忠诚等，培养他

们的道德情操和文化素养。通过这样的方式，我们可以实现对传统文化的传承和

发展，为我国的文化繁荣作出贡献。

二、小学班主任“文明养成”校本课程开展的路径

1.结合校本课程，分析“文明养成”内容

校本课程是指学校根据自身特点和教育目标，结合学生的实际情况和需求,

自主设计和开发的课程。它与传统的课程比，更加贴近学生的生活和学习环境,

更具针对性和实践性。校本课程的特点包括灵活性、个性化、综合性和实践性等。

结合以上分析可知，校本课程不仅能够满足学生个性化的需要，还能够使学生学

到的知识更具实践性和应用性。此外，结合分析可知，学校的“一日评”校本课程

是立足于幸福教育理念的。由此可知，这样的校本课程不仅能帮助学生养成文明

习惯，还能够帮助学生在此过程中感受到幸福教育的魅力。因此，小学班主任应

该重视对校本课程的分析和思考。

例如，小学班主任对于“文明养成”的校本课程内容进行分析的时候就可以从

以下几个方面思考。首先，班主任需要明确校本课程的目标，例如培养学生的道

德品质、社会责任感、幸福感培养和良好的行为习惯等。同时，还需要确定课程

的具体内容。结合分析可知，此校本课程的主要内容包括爱班爱校、遵守纪律、

关心他人等方面的内容。

其中，爱班爱校的主要内容包括学生自主承担班级任务、维护班级荣誉和爱

护公共设施。遵守纪律的主要内容包括集散快静齐、文明用餐、保持卫生整洁等。

关心他人包括尊师、爱护同学、换位思考、平等对待他人和乐于助人等。记好笔

记的主要内容包括书写速度快且工整、条理清晰、高质量、用笔记复习等。主动

学习的主要内容包括主动预习、复习、积极参与课上活动