18调动知识方法能力-备战2023年高考地理题型能力专题突破（解析版）.docxVIP

2023届高考地理重难点能力专题突破

18调动知识方法能力

【重点梳理】

所谓“调动”，是指对原有知识资源的支配。“调动和运用知识”的能力又称知识迁移应用能力，即通过对信息的接受和反应启动了原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。该能力培养的关键在于能否将已有知识与题目建立起正确的联系，并应用这些知识认识和说明问题。

1．调动和运用地理知识的解题思维模型

2．模型应用及特别说明

调动和运用知识解题要做到以下几点：

要点1注重知识的储备和整理

复习中既要注重基础知识的积累，更要特别注意理解知识的内在联系和逻辑关系，并掌握地理原理和规律的实际应用领域。在具体分析地理现象时，要注意地理原理的正确选择和合理解释及地理原理和地理现象的有机衔接，避免出现机械的生硬搭配。自然地理题目，偏重地理事象特征、规律、原理的考查；人文地理偏重对某项人类活动所持观点、方法的运用，实践性强。

要点2以常考知识为依托构建考点模板

长期复习和大量的考试中会发现有很多原理与重要问题经常出现，对这种高频知识或问题要善于归纳和整理。这不同于前者简单的储存，而是更重视对这种知识和问题进行有效的开发、分解或整合，形成多用常用的答题“模板”，便于检索，随时调用，使其在新问题上也可以共享，是解题的“常规武器”，以提高应变和创新能力。如以我国陆地自然带类型及其分布这一考点为中心构建以下知识模型。

要点3以热点问题为中心构建新的知识体系

也就是把与热点问题有本质联系的主干知识迁移、重组、整合到一起，形成能够多角度分析热点问题、具有综合思维价值的知识新体系。既点明主干知识的核心内容，又注重揭示知识之间的交叉渗透，更强调以热点为中心形成多角度、多系列、抱成团的知识新体系。这有利于考生深刻理解、灵活运用主干知识，把书本知识转化为自己的、把分散知识转化为组合的、把理论知识转化为实用的，在遇到新情景时能自然顺畅地用得上活知识，从而提高调动和运用知识的能力。

如结合中国大运河被列入《世界遗产名录》这一热点题目，可以构建新的知识体系。其组成如下：(1)我国主要世界(自然、人文、自然和人文)遗产的分布、特点。(2)评定世界遗产的一般条件。(3)中国大运河成为世界遗产的原因。(4)大运河开凿的历史条件及作用。(5)大运河运输功能衰落的原因及对沿岸城市的影响。

【对点训练】

世界奇观“棋盘滩”分布在广西田东县莲花山的一处河道中，长约210米，宽150米，由一块块整齐浮出水面的坚硬石英砂岩组成。流水顺着岩石节理侵蚀，形成了界线分明的天然“大棋盘”，图1为棋盘滩景观图，图2示意莲花山地质构造图，据此完成下面小题。

1．“棋盘滩”最可能位于图2中的（???）

A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地

2．推断石英砂岩逐渐演化成“棋盘滩”的地理过程是（???）

A．沉积作用??流水侵蚀??水平挤压??节理发育

B．沉积作用??水平挤压??节理发育??流水侵蚀

C．变质作用??流水侵蚀??水平挤压??节理发育

D．变质作用??水平挤压??节理发育??流水侵蚀

【答案】1．B2．B

【解析】1．据材料“棋盘滩由一块块整齐浮出水面的坚硬石英砂岩组成。流水顺着岩石节理侵蚀，形成了界线分明的天然大棋盘”，可以判断出棋盘滩要求岩层厚度大，成分单一且位于河谷便于流水侵蚀，图2中乙处为向斜山谷，出露岩层厚且均一符合要求，而其他位置都不能完全符合要求，B正确；ACD错误。故选B。

2．据材料“棋盘滩由一块块整齐浮出水面的坚硬石英砂岩组成。流水顺着岩石节理侵蚀，形成了界线分明的天然大棋盘”，可以判断出棋盘滩形成的地理过程是：首先经沉积作用形成石英砂岩，后由于地壳抬升导致水平挤压，形成许多剪切节理，节理发育后经流水侵蚀形成“棋盘滩”景观图，B正确；ACD错误。故选B。

【点睛】节理是岩石中的裂隙，断裂构造的一类，指岩石裂开而裂面两侧无明显相对位移者（与有明显位移的断层相对）。节理是地壳上部岩石中最广泛发育的一种断裂构造。

巴斯海峡海水流动受风力影响，具有明显的季节变化。海水的水龄（海水在一处停滞的时间）与海域水体的流动性密切相关，深层海水的水龄一般大于表层。巴斯海峡东南部（图中方框范围）海水水龄受海水运动影响较大，对水质和海洋生物造成一定影响。下图为巴斯海峡洋流季节分布图。据此完成下面小题。

3．造成甲、乙洋流流向变化的主要因素有（???）

①海水温度②海水密度③地转偏向力④海陆热力性质差异

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

4．方框内表