八年级地理上册2.3.3长江 .pdfVIP

2.3.3长江

一、课时:1课时

二、教学目标

1、知识与能力：通过阅读地图和文字材料，学生能够了解长江的源头、支

流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。

2、过程与方法：通过图片欣赏和比较，学生概括和理解长江在不同河段的

开发利用以及生态环境问题的防治措施。

3、情感态度价值观：通过对长江的了解，使学生关注国情，增加爱国情感。

通过对长江的学习，增强学生的环境保护意识与可持续发展观

三、教学重难点

1、重点：了解长江的自然概况，长江的开发利用和环境问题的解决对策。

2、难点：长江流域生态环境问题的解决对策。

四、教学方法：学生自主探究、小组合作讨论、启发式教学

五、教具：中国水系图、长江流域图。

六、教学过程

（一）导入新课：请问，你的家乡有大江大河吗？是否属于长江流域？

（二）新课讲解：

1、长江的概况：大家已经知道了今天的学习内容是长江。让我们随着长江之歌，看看它

从哪座雪山走来，途经哪些地区，在哪里注入了东海？

读长江流域水系图

（1）长江源头和注入的海洋

（2）长江干流流经省级行政区

（3）长江干流流经地形区

（4）主要支流和湖泊

（5）上、中、下游的划分

学生回答，教师总结，并展示PPT。长江之歌中的雪山指的是唐古拉山脉，源头称沱

沱河。长江从源头到入海口流经的地形区有青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平

原。经过的省区有青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏，最后

在上海注入东海。上中下游分界点分别是宜昌、湖口。

（6）探究：长江为什么是我国第一大河？

长度最长；流量最大；流域面积（最广）；流经地区最多；支流最多；

小结：

2、奉献：“水能宝库”、“黄金水道”、“鱼米之乡”

我们赞美长江，感谢它为人类作出的巨大贡献，长江还有哪些贡

献呢？

（1）“水能宝库”。

PPT展示长江干流剖面示意图。长江流域的水水能集中在哪一

段？

学生：观看幻灯片，思考问题，与同学讨论，和同学分享见解。

教师：长江在上游河段，落差达到了5000多米，蕴含了非常丰

富的水能资源。可以大力修建水电站。长江上游河段蕴含了非常丰富

的水能资源，因此，我们称长江为“水能宝库”。从长江流域水系图

不难看出，长江流域的水电站主要集中在长江的上游。上游河段最著

名的两个水电站就是三峡和葛洲坝水利枢纽工程。三峡水电站的建

成，使得长江的船载能力进一步加强。

补充：长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，

是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。

（2）“黄金水道”

长江干流自宜宾到入海口，全年可以通航，而且南北延伸的支流

也可以通航，使得长江不仅可以沟通东西，还可以连接南北。不论是

通航的里程数还是吨位数，长江都是我国众多河流中最大的，所以人

们称长江为“黄金水道”

。

3、忧患（灾害）

三峡花近20年、近两千亿，首要任务是？（防洪）

（1）洪涝灾害频发的原因及措施：

自然原因：降水丰富（多暴雨）干支流水量大（措施：兴建水库）

人为原因：占用河道，围湖造田，破坏植被。（措施：禁止砍伐树木

、退耕还湖、加固江防大堤）

（2）活动探究：阅读洞庭湖的范围变迁图，洞庭湖的面积有什么变

化？为什么？对长江的分洪、蓄洪有什么不利影响？

学生讨论，教师总结：由于人们滥砍乱伐植被导致水土流失加剧，

泥沙淤积和围湖造田使湖泊面积缩小。长江分洪、蓄洪的能力减弱，

洪涝灾害加剧。

七、总结：

这节课主要了解黄河的基本概况，黄河带给中华民族的益处，以

及上中下游的出现的问题、原因，解决措施。

八、板书：

2.3.3长江

1、长江的概况：

（1）长江源头和注入的海洋

（2）长江干流流经省级行政区

（3）长江干流流经地形区

（4）主要支流和湖泊

（5）上、中、下游的划分

（6）长江为什么是我国第一大河？

2、奉献：“水能宝库”、“黄金水道”、“鱼米之乡”

3、忧患（灾害）：洪涝灾害频发的原因及措施