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12坐井观天第二课时说课稿

一、教学内容

《12坐井观天》第二课时，本节课我们将继续学习课文内容，重点分析青蛙和小鸟的对话，理解寓言故事所蕴含的哲理。教材内容主要包括：

1.青蛙和小鸟的第二次对话，青蛙对小鸟所说的话进行反驳，表现出青蛙的固执和无知。

2.小鸟耐心地解释，试图让青蛙明白井外的世界，展示出小鸟的宽容和智慧。

3.青蛙在事实面前终于承认自己的错误，表现出青蛙的悔改和成长。

4.对课文中的生字词进行学习，如“观天”“坐井”“无边无际”等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言建构与运用：通过分析青蛙与小鸟的对话，提高学生理解寓言故事的能力，培养其倾听、表达和应对的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中抽象出“坐井观天”这一成语的含义，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解寓言故事这一文学形式，了解其在我国传统文化中的地位和价值。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对寓言故事审美价值的认识，激发学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了寓言故事的基本概念，了解了寓言的特点和常见的寓言角色。此外，他们已经具备了一定的生字词识别能力和初步的文本分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们在阅读理解方面有一定的能力，能够跟随故事情节的发展进行思考。学生的学习风格多样，有的学生善于倾听和观察，有的学生喜欢互动和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生字词的理解和记忆可能存在困难，需要通过多种方式加强巩固。

-分析故事中青蛙和小鸟对话的深层含义可能需要教师的引导，学生可能难以自行发现故事背后的寓意。

-部分学生可能在表达自己的观点和理解时缺乏自信，需要鼓励和支持。

-如何将故事中的道理应用到实际生活中，对部分学生来说可能是一个挑战，需要通过实例和讨论来引导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。首先通过讲授引入寓言故事背景，解释生字词，然后引导学生进行讨论，深入理解故事内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分别扮演青蛙和小鸟，模拟对话场景，增强学生的代入感和理解力。此外，组织小组讨论，让学生分享对故事寓意的理解，促进互动交流。

3.教学媒体使用：利用PPT展示故事图片和生字词，增加视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。同时，使用音频播放故事，提高学生的听力理解能力。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以“如果你是青蛙，你会如何看待小鸟所说的外面世界？”为话题，让学生自由发表意见，引发学生对“坐井观天”这一主题的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考“坐井观天”的意思，以及为什么说青蛙是坐井观天。

3.引导学生回顾上节课的内容，为学习新课打下基础。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解寓言故事背景，介绍青蛙和小鸟的角色特点。

-用PPT展示故事图片，引导学生关注青蛙和小鸟的表情和动作。

-讲解生字词，如“观天”“坐井”“无边无际”，让学生跟读并记忆。

2.分析青蛙和小鸟的第一次对话，引导学生理解青蛙的无知和固执。

-让学生分角色朗读对话，体会青蛙和小鸟的不同观点。

-提问：为什么青蛙不相信小鸟？青蛙有什么错误的认识？

3.讲解青蛙和小鸟的第二次对话，引导学生理解小鸟的宽容和智慧。

-让学生继续分角色朗读对话，关注小鸟的解释和引导。

-提问：小鸟是如何解释井外的世界的？你认为小鸟做得对吗？

4.总结故事寓意，引导学生明白“坐井观天”的含义。

-提问：从这个故事中，你明白了什么道理？

-引导学生认识到只有跳出局限，才能看到更广阔的世界。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分小组，讨论以下问题：

-青蛙是如何意识到自己的错误的？

-你在生活中有没有遇到过类似青蛙坐井观天的情况？你是如何解决的？

2.分享讨论成果：每个小组选代表进行分享，其他小组进行评价和补充。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你对“坐井观天”有了哪些新的认识？

2.师生互动：教师引导学生分享自己的理解和感悟，针对学生的回答进行点评和引导。

3.提问：如何将“坐井观天”的道理应用到实际生活中？

4.师生互动：教师引导学生思考如何跳出自己的舒适区，拓宽视野，提高认知。

五、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调“坐井观天”的寓意。

2.布置作业：让学生写一篇关于“坐井观天”的感悟，要求结合自己