人教版（2024)初中化学九年级上册《课题3 二氧化碳的实验室制取》教学设计 .pdf

人教版(2024)初中化学九年级上册《课题3二氧化碳的实

验室制取》教学设计

一、教材析

《课题3二氧化碳的实验室制取》是人教版初中化学九年级

上册的内容，主要介绍了二氧化碳的实验室制取方法、性质

以及相关实验操作。教材通过实验引导学生观察和析，旨

在培养学生的实验操作技能和科学探究能力，同时加深对二

氧化碳性质的理解。

二、教学目标

1.知识与技能：

-学生能掌握实验室制取二氧化碳的原理和方法。

-学生能熟练进行实验操作，观察并记录实验现象。

-学生能理解二氧化碳的性质，如不支持燃烧、能使澄清

石灰水变浑浊等。

2.过程与方法：

-通过实验操作，培养学生的观察、析和解决问题的能

力。

-通过小组讨论，提高学生的合作学习能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对化学实验的兴趣和热爱科学的精神。

-培养学生严谨的科学态度和安全意识。

教学重点：二氧化碳的实验室制取方法和性质的实验验证。

教学难点：理解二氧化碳性质与实验现象之间的关系，以及

实验操作的规范性。

四、教学过程

（一）、导入新课

1.播放视频：展示生活中二氧化碳的常见现象，如灭火器灭

火、碳酸饮料的泡泡等，引发学生对二氧化碳的好奇心。

2.提问：这些现象背后的共同因素是什么？引导学生回顾二

氧化碳的性质，如不支持燃烧、比空气重等。

3.揭示课题：今天，我们将学习如何在实验室中制取二氧化

碳。通过实验，我们可以更深入地理解二氧化碳的性质和行

为。

（二）、新知探究

1.理论讲解：介绍实验室制取二氧化碳的原理，即利用大理

石或石灰石与稀盐酸反应。展示反应方程式，讲解反应过程。

2.安全提示：强调实验安全，如佩戴实验服和护目镜，避免

接触酸液等。

3.实验装置：展示实验装置的图片，解释各部的作用，如

长颈漏斗、锥形瓶等。

（三）、实践操作

1.演示实验：教师进行实验操作，让学生观察并记录实验现

象，如气泡的产生、澄清石灰水的浑浊等。

2.学生实验：组进行实验，教师巡回指导，确保每个学生

都能安全、正确地操作。

3.数据记录：指导学生如何记录实验数据，如反应时间、生

成气体的量等。

（四）、享交流

1.小组讨论：让学生在小组内享自己的观察结果和感受,

讨论二氧化碳生成的证据。

2.全班享：每组选出代表，上台享实验过程中的亮点和

疑问，其他学生可以提问或补充。

3.教师点评：对学生的观察和理解进行总结和补充，确保关

键知识点的掌握。

（五）、总结提升

1.知识梳理：回顾本节课学习的内容，包括制取二氧化碳的

原理、实验过程、观察到的现象等。

2.拓展思考：引导学生思考二氧化碳的其他用途，以及如何

在日常生活中应用所学知识。

3.能力提升：强调实验技能和观察析能力在化学学习中的

重要性。

（六）、布置作业

1.实验报告：让学生整理实验数据，完成实验报告，包括实

验步骤、观察结果、结论等。

2.知识巩固：设计一些相关习题，如制取二氧化碳的反应方

程式的书写、二氧化碳性质的应用题等。

3.预习任务：预习下一节课的内容，如二氧化碳的物理性质

和化学性质等。

以上就是《课题3二氧化碳的实验室制取》的教学过程设计,

希望能对您的教学有所帮助。

五、板书设计

1.主题：二氧化碳的实验室制取

2.制取原理：大理石/石灰石+稀盐酸一二氧化碳+水

3.实验现象：大理石消失，产生大量气泡，澄清石灰水变浑

浊

4.二氧化碳性质：不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊

板书应清晰、简洁，突出重点，帮助学生理解和记忆。