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;探寻悲剧意蕴;;任务一:曲终人散话遭遇;;活动2:节选部分场景归纳;活动2:节选部分场景归纳;活动2:节选部分场景归纳;任务二:结合冲突看性格;1.品读两组唱词,体会窦娥的性格特征。;2.鲁侍萍语言分析;;;戏剧人物;2.探寻造成悲剧的原因,可结合历史背景、原文等内容展开分析。;2.探寻造成悲剧的原因,可结合历史背景、原文等内容展开分析。;2.探寻造成悲剧的原因,可结合历史背景、原文等内容展开分析。;2.探寻造成悲剧的原因,可结合历史背景、原文等内容展开分析。;;1.这三部作品是古今中外悲剧的典范,结合单元主题“良知与悲悯谈谈他们给你带来了怎样的理性思考?;2.有人认为,读了太多的悲剧会让人变成悲观主义者,你怎样看待?;悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。通过三部悲剧中人物遭遇及性格的分析,我们理解的造成悲剧的原因——性格、社会、命运。在不同的悲剧中,三者所占的比重有所不同。我们也看到了在悲剧面前人物所做的努力和抗争,虽然这些努力和抗争在强大的悲剧力量面前没有改变什么,但美好的品质或抗争精神却能产生巨大的影响作用,激励着人们去抗争不公正的命运和遭遇的苦难,对于悲剧人物,我们应以良知与悲悯去贴近,去理解,对于抗争过的悲剧人物,更应该去尊敬。;了解中国四大悲剧剧情(《窦娥冤》关汉卿、《汉宫秋》马致远、《梧桐雨》白朴、《赵氏孤儿》纪君祥),分析悲剧意蕴。;再见

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