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统编五年级上册第五单元教学设计

基于新课标的大单元教学备课

五年级上册第五单元教学设计

01

单元解读

五年级上册第五单元是独立的说明文单元，包括《太阳《松鼠》两篇精读课

文和《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文。本单元的人文主题是说明文以“说明

白了为成功，把事物写清楚，说明白；关于阅读的语文要素是“阅读简单的说

明性文章，了解基本的说明方法把某一种事物介绍清楚”。关于习作的语文要素是

“搜资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”

本单元是习作单元，“单元导语〃开篇明义，除了引用叶圣陶先生的话“说明

文以说明白了为成功点明要义，还明确了本单元的语文要素，让学生明白

本单元学习的主要目标与内容；精读课文能从语言实践方面给学生提供范例，帮

助学生由名家作品中体会到说明性文章的好处；“交流平台，以读写例话形式帮

助学生总结说明性文章的作用及特点；“初试身手设计了两个写说明性文段的练

笔活动，鼓励学生在语言实践中体会表达方法的运用；“习作例文通过两篇不同

类型的说明文，重点引导学生如何恰当地使用说明方法，有条理地进行表达；“单

元习作板块是落实本单元从读到写、从学方法到用方法的最后一环，因此安排

在以上板块之后，意在对本单元所学说明性文章的作用与写作特点进行综合运用,

结合自己收的资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

02

单元学习目标

1.确定单元学习目标先来解读新课标对本学段以及对实用性说明文的教学要

求。

2.说明文在确定具体的教学目标时，须紧扣年段特点来确立教学任务。下面

我们来具体分析低、中、高三个学段对说明性文章教学重点的不同要求。

3.还要精准把具体学情制定具体的学习目标。我们来纵向和横向分析本单元

写说明文在之前，五年级的学生已经有过哪些习作训练基础，还会在此基础上进

行哪些训练，避免目标制定与学情不符的情况。

基于教材分析、学情分析和新课标语文核心素养及任务群的要求，确定如下

学习目标：

03

评价任务

本单元作为部编教材中的习作单元，我们的所有教学任务应该都是围绕习作

训练点展开，所以我将单元内容进行整合，学习目标和评价任务、学习任务一致，

依据本单元学习目标，设计本课的评价任务如下：

04

学习过程

本单元创设的大情境是：“做商品代言人二安排学生到附近的超市通过实地

调研选择要介绍的一种商品，制作成“商品代言手册，在班内评选最佳“代言人二

安排两个活动：一是选择一种感兴趣的事物，细致观察；二是收资料，做好整

理和介绍的准备。

子任务一：绘推介事物的“全貌”（分段介绍事物的不同方面）

【活动任务】

1熟.读课文：默读《太阳》和《松鼠》，结合课后习题1,思考：课文从哪些

方面介绍了太阳？把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

师生通过合作完成阅读思维导图，梳理出《太阳》《松鼠》分别介绍了太阳和

松鼠的哪些方面。（太阳：体积、温度、对人类的作用。松鼠：外形、活动、生

活习性。）

2.自主探究：默读习作例文《鲸》思考：本文从哪几方面介绍了鲸？（从鲸

的体型、进化过程、种类、生活习性等广角进行介绍。）

3.思考交流：作为商场的推介员，你会从哪几个方面来介绍你负责的事物呢？

小组内交流整理自己搜到的素材，列出提纲，汇报。

子任务二：抓推介事物的“亮点〃（写清楚事物的主要特点）

【活动任务】（重点学习《太阳》）

1.默读《太阳》，思考：课文写了太阳的哪些特点？师生一同补充思维导图。

2.结合课后习题2：读下面句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方

法介绍清楚太阳特点的，文中还有哪些语句体现了说明方法的运用，体会这样写

的好处。

3.小组合作探究：找一找《松鼠》主要介绍了松鼠的哪些特点？找出来并自

主完善思维导图。

4.自主探究：自主阅读习作例文《鲸》，找出作者介绍了鲸的哪些特点。

5.作为小小代言人，你要推介的事物有怎么的特点？在你的提纲中补充出来。

子任务三：选推介的恰当方法（了解和运用恰当的说明方法）

【活动任务】（重点学习《松鼠》）

1重.点学习《松鼠》，思考，本文在语言和表达上与《太阳》有什么