二年级上册语文教案-课文(二)6一封信部编版 .pdf

6一封信

●教学目标

1．认识“封、削”等17个生字；会写“今、写”等9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．找出露西两次给父亲写信的内容，体会家人之间的关爱。

●教学重点

找出露西两次给父亲写信的内容，正确、流利、有感情地朗读第二封信。

●教学难点

比较露西两次给父亲写信的内容，体会家人的关爱。

第一课时

●教学目标

1．认识“封、削”等17个生字；会写“圆、笔”等6个生字。

2．找出露西两次给父亲写信的内容，并正确、流利、朗读课文。

●教学过程

一、激情导入，引入新课

同学们，我们每个人都有一个温馨幸福的家庭，在这个大家庭里大家彼此关心，尤其是

对远在外地的亲人我们更是少不了关爱。

1．学生谈谈自己对父母的爱。

2．板书课题，质疑。

二、初读课文，整体感知

1．自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。把词语读正确，句子读通顺。

2．小组内交流。

3．检查自学情况。

(1)我会读

出示生字：封削锅朝叠刮胡灯修冷肩团重完期束鲜

①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③自主选择一个词语说一句话。

④去掉拼音指名读，齐读。

(2)我会记

①小组交流识记生字，并选择你喜欢的生字说说记住它的办法。(学生小组内合作交流，

教师在各组中巡视，解答疑难。)

②学生自由选择生字说说自己的识字方法。

③小结：识字的时候，我们不仅可以用加一加、换一换的方法，还可以用猜字谜的方法，

但要注意编的字谜要合理。

④指名认读，齐读。

4．再读课文，边读边找书中露西给爸爸写了几次信？分别画出相关语句。

5．学生在小组内展示朗读。教师巡视。

6．汇报交流：指导朗读。

7．露西给爸爸的信中，你更喜欢那一封，为什么？这个问题特别值得我们研究，下节

课我们再继续学习课文。

三、观察生字，练写书写

1．出示田字格里的生字，重点指导圆、起、电，观察生字。

2．教师示范书写，学生观察，跟着书写。

3．学生描红、写字，教师指导点拨。

4．展示评价。

第二课时

●教学目标

1．会写“今、句、写”等3个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．比较露西前后写的两封信，体会家人的关爱。

●教学过程

一、复习回顾，引入新课

1．出示词语：一封信削好一叠纸刮胡子台灯肩膀重新一大束鲜花星期天圆珠笔，指名

读，开火车读，小组比赛读。

2．指名读课文，引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况。

二、品读课文，体会情感

(一)学习露西给爸爸的第二封信

1．朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？画出相关的句子。

2．小组内交流。

3．全班汇报交流。

4．再读课文，试着把露西给爸爸写的第二封信读出来。

5．找生汇报交流。

6．你从中读出了什么？

7．联系生活实际谈谈对远方亲人的关爱。

(二)对比两封信，体会情感

1．同桌之间对读露西两次给爸爸的信，体会其中家人的关爱。

2．师指导读，带着这份爱，感情朗读。

3．师小结。

三、教师范写，学生练写

1．出示田字格里的生字：今、局、写

(1)用自己喜欢的方式读一读。

(2)说说可以用什么方法认识这3个生字。

2．观察生字，说说这3个生字的结构是怎样的。

3．教师示范书写，学生观察，跟着书写。

4．学生描红、写字，教师指导点拨，提示书写姿势。

5．展示评价。

教学反思

《一封信》语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致

的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近

的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。所以在教

学的过程中，我不断地启发学生想象，联系自身实际让学生将自己的生活体验叙述出来，并

将它与露西的体验作对比，这样学生就很容易理解本文内容。