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学校师德师风工作总结（13篇）

学校师德师风工作总结(13篇)

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上

启下的作用，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？

下面是小编为大家整理的学校师德师风工作总结，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

学校师德师风工作总结1

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、

全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者

和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响

着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风

的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古

代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才

能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，

才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在

升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大

的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激

励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2．热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立

民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，

是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、

广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感

情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其

道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎

么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学

生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而

很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩

子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或

歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发

现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点

转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、

代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的

用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以

及思想情操受到良好熏陶的场所。

4．以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主

要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知

道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教

师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5．终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会

面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不

经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所

以，时代要求教师必须转变学习观念，我们的路还很长，不管有多坎

坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰

富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，

远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而

斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易

的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，

不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好

的生活，携手共进！

学校师德师风工作总结2

七月，太阳像火炉一样烧到正旺的时候，我们时刻紧张而繁忙的

教育教学工作就结束了。回首本学期的工作总结如下：

一、班级管理方面

1、安全教育不容忽视，安全教育大于任何一件事。

从开学的第一天起，我就对学生进行安全教育，宣传学校的安全

教育制度和措施。从小事做起，无论是上下楼梯出入教室，还是走廊

行走课间活动等方面都进行一一要求和规定。我的重视也引起了学生

的重视和在意。每周的班会和每天放学前，我都会抽出时间对学生进