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五年级上册期中复习重要知识点总结

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1.《白鹭》郭沫若

本文三幅图分别是：白鹭水田钓鱼图、白鹭枝头眺望图、白鹭黄昏低飞图。

1.白鹭的美精巧如诗，表现在：(1)色素、身段适宜；(2)觅食、栖息、飞行时有韵味。

2.全文采用了“总一分一总”的结构。作者先用“白是一首精巧的诗”(总起全文)：后从(静态美)和(动态美)两方面具体写白鹭的美；最后，以“白鹭实在是一首诗，一首在骨子里的散文诗”作结尾。

3.本文生动地描绘了白鹭(精巧的外形)和(充满韵味的生活)，赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的(喜爱和赞美之情)，以及(对大自然、对生活的热爱)。

2.《落花生》许地山

1.本文按(事情发展)的顺序写了(种花生、收花生、吃花生和议花生)，其中详写的是(议花生)，这样写的好处是(详略得当，重点突出)。

2.父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行(对比)，通过比较果实的(外表、给人的印象)以及(果实生长位置)，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表美丽，但却有最可贵的内在品格，即(朴实无华、默默奉献、不计名利)。

3.本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，(借物喻人)，揭示了花生(不图虚名、默默奉献)的品格，告诉我们(要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人)，表达了作者(不为名利，只求有益于社会)的人生理想和价值观。

4.在我们的周围也有许多像花生一样不图虚名、默默奉献的人，如环卫工、教师、邮递员等。

(1)我们身旁的夜之神——路灯。路灯平凡而伟大，它用自己的光芒照亮了黑夜，照亮了人们前进的路，照亮了人们的心灵。这让我想起了老师，她就是引领我们前进的路灯。老师的像路灯那样默默无闻、朴实而崇高。

3.《桂花雨》琦君

作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写摇桂花的童年往事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起在故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者(对童年生活浓浓的怀念之情)和(对家乡淡淡的思念之意)。

4.《珍珠鸟》冯骥才

信赖，往往创造出美好的境界。”这句话是本文的中心句。从中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖；信赖，是创造美好境界的基础。

5.《搭石》刘章

从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，我们感受到乡亲们(无私奉献)的精神和(为他人着想)的美好品质。作者通过(平凡的场景)，让我们感受到了(人性的美)。

6.《将相和》司马迁

本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如(勇敢机智、不畏强暴)的斗争精神和(爱国、顾全大局)的可贵品质，也赞扬了廉颇(知错能改、勇于改过)的精神。

7.《什么比猎豹的速度更快》(说明文)

本文采用列数字、作比较、举例子等说明方法，分别介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，并进行了比较，得出光是宇宙中最快的东西的结论，表现了大千世界的多姿多彩，(激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣)。

8.《冀中的地道战》周而复

1.地道战取得成功的关键是什么?

答：①冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领早下挖了不计共数的地道着地道坚持生产和改后游击战争。

②冀中人民的智慧与才能。

a、地道的式样多，结构奇特b.地道的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；

C、地道能防御敌人的火攻、水攻、毒气攻等各种破坏，；

d.在地道里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面上的情况。

2.本文记叙了抗日战争中，冀中地道战的产生、作用，地道的式样、构造及功能以及地道战的地位，赞扬了翼中人民(顽强斗志)和(无穷无尽的智慧)。

9.《猎人海力布》(民间故事)

1.本文主要写了猎人海力布为了救乡亲们，不惜牺牲性自己，变为一块石头的故事，表现了海力布(热心助人、舍已为人)的精神。

故事的起因：海力布救了龙王的女人小白蛇，小白蛇要报答他。

故事的经过：海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲们，自已却变成石头。

故事的结果：乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。

10.《牛郎织女》(一)(民间故事)

本文讲述了牛郎与老牛相依为命，以及在老牛的帮助下，他与织女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对(美好生活的向往)和(对幸福人生的追求)。

牛郎是一个(勤劳能干、心地善良)的人。

11.《牛郎织女》(二)(民间故事)

这篇课文写牛郎织女男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出天河将他们隔开。从此，牛郎织女隔河相望，只能每年农历七月七日在鹊桥相会。故事表达了勤劳善良