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11《记承天寺夜游》说课稿初中语文八年级上册

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教学内容

《记承天寺夜游》是初中语文八年级上册第四单元的一篇课文，选自宋代文学家苏轼的散文。本节课的教学内容主要包括：

1.学习苏轼《记承天寺夜游》全文，理解文章大意；

2.分析文中描绘的夜晚景色和作者的情感表达；

3.领悟作者在文中表达的人生感悟和哲理；

4.学习苏轼的写作风格和语言特色，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《记承天寺夜游》，培养学生对古典散文的阅读理解能力，提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析文本，培养其批判性思维和创造性思维，学会从不同角度解读文学作品。

3.文化传承与理解：通过对苏轼散文的学习，让学生了解中国古代文化背景，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，感受苏轼散文的艺术魅力，激发学生的文学创作兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文言文阅读方法，能够识别常见的文言文词汇和句式。

-学生对苏轼有一定的了解，知道他是宋代著名的文学家、诗人、书画家。

-学生在之前的课程中接触过一些古代散文，对散文的基本特点有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对苏轼的作品表现出浓厚的兴趣，愿意探索和学习。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解文本表面的意义。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，还有的倾向于教师的直接讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文章中的文言文词汇和句式可能给学生带来阅读障碍。

-理解苏轼在文中的情感和哲理可能需要一定的文化背景知识，学生可能难以完全把握。

-学生可能不熟悉苏轼的写作风格，需要引导才能深入理解和欣赏。

-学生在分析文本的深层含义时可能缺乏足够的分析方法和批判性思维能力。

教学资源

-教科书《初中语文八年级上册》

-多媒体投影仪

-电子白板

-课文朗读录音

-相关文言文阅读资料

-文学作品鉴赏资料

-教师讲解PPT

-学生作业纸

-讨论小组指导卡片

-文学背景资料册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道苏轼吗？他在中国文学史上有哪些成就？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习过的苏轼的诗作，如《题西林壁》等，引导学生思考苏轼的文学风格。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《记承天寺夜游》的背景，包括苏轼的人生经历和创作背景。

-举例说明：通过分析文中的具体词句，如“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，帮助学生理解苏轼如何通过文字描绘夜晚的景色。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文中苏轼的情感变化和他的人生感悟，每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，完成一些填空、问答等练习题，巩固对文本的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调苏轼散文的特点和他在文中所表达的情感和哲理。

-点评学生的课堂表现，鼓励积极发言和参与讨论的学生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生熟读《记承天寺夜游》，并写一篇短文，分析苏轼在文中的情感变化。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问方式引导学生回顾苏轼的相关知识，如他的生平、文学成就等。

-教师简要介绍《记承天寺夜游》的背景，为学习新课做铺垫。

2.新课呈现

-教师详细讲解《记承天寺夜游》的文本内容，包括文章的结构、语言特色等。

-教师通过具体例子，如文中对夜晚景色的描绘，帮助学生理解苏轼的写作手法。

-教师组织学生进行小组讨论，探讨苏轼在文中的情感变化和人生感悟。

3.巩固练习

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-教师在学生练习过程中提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-教师对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生的积极参与。

5.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生深化对课文的理解。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，为持续学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-苏轼的其他散文作品，如《赤壁赋》、《游褒禅山记》等，让学生进一步了解苏轼的散文风格和主