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学生个人成长计划书9篇

学生个人成长计划书1

《中国教育报》中曾记载了《读书：教师职业的起码底线》。苏

霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“把每一个学生都领进书籍世

界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取

决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。教

师是人类知识和文化的传播者，一言一行，一颦一笑无不影响着每一

个学生，因此应有浓厚的阅读兴趣。鉴于此，我我制定本学期读书计

划。

一、书海无涯精挑选

培根说过：“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使

人深刻;伦理学使人庄重;逻辑修辞学使人善辩。凡有所学，皆成性

格。”李镇西先生在谈教师怎么读书时说，书海浩瀚，读是读不过来，

老师的工作相对其他行业来说又比较烦琐忙碌，所以读书要精挑细

选。这学期我准备以下书：

1、教育教学理论。朱永新教授的《走近最理想的教育》《杜威教

育名篇》教育理论只是教师手中的工具，俗话说“欲善其事，必利其

器”。作为教育工作者，只有掌握了丰富深厚的教育理论，手中有了

办法，才能游刃有余从容应对各种教育问题。教育本身是一种唤醒，

是一种激励，也是一种约束和规范，教育就是十八般武艺，表扬、批

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评、鼓励、惩罚都应该有，到底啥时用什么，什么招最鲜灵，那才是

教育者的智慧。教育是一个包罗万象的海洋，一、两个理论只是沧海

一粟，一、两部教育专著也不过是杯水车薪，正因如此，需要我们不

断学习古今中外各种教育理论来武装自己，才能拥有教育智慧的肥沃

土壤。这些经典是对以往教育经验的总结，是经历过了教育教学车轮

的考验，是我们教育教学的源头活水。读这样的书才会使人心明眼亮，

使自己站在“教育巨人”的肩上。只有站得高才能望得远!

2、每期《小学语文教学》《小学教学研究》(语文版)。期刊，时

代的脉搏，时代智慧的结晶;期刊，最快捷鲜活的信息源泉;期刊，当

前成果的总结，未来学术的走向。期刊中，名师的点拨，会使人柳暗

花明，豁然开朗;高人的妙招，会让人心潮澎湃，扼腕慨叹;大家炉火

纯青的教学艺术，会让人不只不觉中提升境界，跃升层次;同行的困

惑，会引起自己对教育的思考与感悟，提升自己课堂实效。读这样的

专业书，会让人潜心会悟，琢磨出教学的真谛。

3、文学类——《悲惨的世界》《红楼梦》《泰戈尔诗选》《热风集》。

爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以

成为一个有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。”语文教育是

民族文化语言中人文主义情怀、智慧和创新品格的教育，自然担当着

传递汉民族文化底蕴的重任。作为老师，没有一定文学功底，又如何

引导学生走进作者的精神世界，受到人文熏陶，如何带领学生品词嚼

句，体会语言的传神之妙呢?另外，文学修养适我们语文老师的根，

修养深才能在教学实践中，“胸中有丘壑，”挥洒自如，纵横捭阖，游

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刃有余。我喜欢读这类书，一读起来可以达到废寝忘食的地步，所以

本学期多读几本估计没问题。

4、儿童读物——《夏洛的网》《安徒生童话》和一些绘本。教师

这个行业，在为学生打造高考敲门砖的同时，也要为他们的终生学习

与精神成长“打底”。读一类儿童喜欢的书，才能接触零距离，沟通

无障碍，才能更引起学生读书的激情。一个语文老师如果能够让自己

的学生喜欢上读书，功莫大焉，我要努力做一个这样的老师。

5、背诵《学记》《初中生必背古诗文》(剩余的部分)我校是新建

的学校，新招录的老师来自于不同的学校，有小学的，初中的，甚至

还有高中老师;我们的学历也不尽相同，有中专、大专、本科。我在

小学连续从教了十几年，常有人说，教什么就是什么水平;我原始学

历是中师(中文本科学历史自学)，在我们学校是最低的，所以每当和

同事们交谈会话，我总有种仰视他们的压抑感犹如鸡立鹤群。“学然

后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。”

群鹤中的鸡遇到更多更的困难打击，也许并不是什么坏事。我虽卑微，

但勤能补拙，只要有梦想，我也会和他们一样了不起。

二、书海淘金讲方法

肖川教授说：教师读什么书很重要，但怎么读更重要。我打算细

读、粗读、背诵。

1、细读。“学而不思则惘。”读书不是让人成为书籍的仓库，把

脑袋变成装书的袋子，而是书要为我所用，让“吃下去的食物”转化