《洋务运动》教案 .pdf

《洋务运动》教案

篇一：洋务运动教案

第二章洋务运动教案

教学目标

一、知识要求：了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间

的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民

用工业的性质；洋务运动失败的原因；正确评价洋务运动。

二、能力要求：（1）通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培

养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。（2）通

过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中

“现象和本质”、“主观动机和客观效果”原理、历史唯物主义中生产

力、生产关系原理与一分为二分析问题，评价历史问题的能力。

三、情感目标：洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革

试验，也是清政府试图自救的运动。是危难中救国求图存的爱国行为。

是中国融入世界近代化的开端，要树立国际意识。正确评价洋务运动，

树立正确的社会价值观，深刻记住洋务运动所留下的历史教训。

四、教学重点：1、洋务运动的兴起和发展；2、洋务运动的历

史地位。

五、教学难点：对洋务运动的评价。

课时安排：1课时

课堂教学设计

2016

1/12

一、导入

师：现在我国有很多外语学校，大学也开设有很多门外语，那

么我国开设的第

一所外语学校是哪所呢？

生：1862年开办的京师同文馆

师：同学们知道京师同文馆是在怎样的背景下创办的吗？

生：19世纪中的洋务运动中。

师：今天我们就来学习洋务运动。（板书第二节的课题）看洋务

运动是在怎样的背景下产生和发展的。

二、洋务派与顽固派

1、师：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的局面？面对这种

局面，清

朝政局变动产生了什么变化？清政府面对如何解决内忧外患的

问题，清政府内部出现了怎样的变化？

2.分析洋务派与顽固派的主张，通过分析材料讨论他们的异同，

并分析

当时社会状况比较两者哪一个较进步，并思考洋务派掀起洋务

运动的前提条件？最高统治者慈禧在这件事情上采取什么态度，为什

么会采用这种态度？

洋务派与顽固派的异同点，采用表格形势，让学生填表格而增

加记忆：

2016

2/12

3．洋务运动的前提条件——慈禧的暂时支持、总理衙门的推动、

汉族官僚积极执行。

三、洋务运动的兴起和发展

在此引导学生分析引导学生分析“师夷长技以自强”的含义。

强调“长

技”主要是指西方的先进技术，“自强”则体现强兵富国，最终

维护清朝的统治，因此洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己

的统治而进行的一场自救运动。

1、兴办军事工业

师：洋务运动从19世纪60年代开始，前期怎样进行的呢？

生：以“自强”为口号创办军事工业。

师：都有哪些近军事工业呢？为什么一开始就创办了一批近代

军事工业？（画图表，让学生上讲台填写具体的军事工业代表及创

办人物）

师：再讲解——19世纪60年代初，太平天国革命力量走出低谷，

开始复兴。洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军

事工业，镇压太平天国的革命，达到其“师夷长技以自强”的目的。

1861年在长江流域，曾国藩的部队占领安庆后，立即创办安庆军械

所，这是洋务派兴办的第一个军事工业。

（过度：在当时清政府面对一系列的困难和危机的情况下，洋

务运动首先创办的军事工业的发展会怎样呢？——军事工业发展所

面对资金、原料等方面的困难。面对这些困难洋务派是怎样做的呢？）

2016