岭南版美术七年级下册《美术在你身边》教学设计 .pdfVIP

广东岭南版美术第14册第二单元[发现与创建]

第一课美术在你身旁

一、学习领域：综合·研究

二、学习课时：一课时

三、教具、学具：

1、教具：

造型各异、形状各异的杯子多个。身旁各样美术现象，美术物件的图片、视

频等，用课件的形式使用。

2、学具：

绘画工具。

四、教课假想：

新课程理念下的教课过程需要我们为学生创建一个“自主研究”的气氛。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的

需要，这就是希望感觉自己是一个发现者、研究者、研究者。而在学生的精神

世界中这类需要则特别激烈。”在美术教课活动中，我们不如多给学生供给

一种研究的时机，让他们倍受成功的愉悦，使他们真实成为学习的主人，这将

激励他们不停研究，进而踏上成功之路。

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五、教课目的：

1、知识目标：

经过赏识和解说，使学生获取相关美术的分类、美术形式的知识。

2、技术目标：

经过启迪和指引，使学生懂得从身旁发现美、认识美，认识造型艺术的广阔

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天地和生活的关系。

3、审美目标：

学会察看、学会感觉、发现问题，培育学生对生活美、环境美的审盛情识，

提升艺术创建的长久兴趣。

六、教课要点：

艺术的社会功能。

七、教课难点：

对身旁各样美术形态的认识和理解。

解决难点的方法：

经过实物赏识、图片赏识，教师以发问的形式启迪指引学生思虑的形式解决。

八、教课过程：

（一）讲堂导入：

1、同学们喜爱购物吗？

2、会买些什么东西？

3、老师这里有一些杯子，你会选哪一件？这只杯子什么地方最吸引你？哪

个地方最合你的情意？为何？

（二）讲堂发展：

一、发现美

1、看来同学们对既适用又雅观的东西都很喜爱。在我们的生活中还有好多

这样的东西。你们发现了吗？下边我们一同来看一看。

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2、在我们身旁既适用又漂亮的东西真的好多。正如罗丹所说：“美是各处都

有的，关于我们的眼影，不是缺乏美，而是缺乏发现。”艺术大师毕加索的看法：

“我不是研究，而是发现。”

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3、谈谈在你身旁有哪些让你特别喜爱的东西？

4、本来同学的身旁有这么多漂亮的东西，我们这节课就来研究一下身旁的

美术。（板书“美术在你身旁”）

二、感觉美

1、什么是美术？美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用必定的物质材

料（如纸、布、木板、黏土、大理石、塑料等），经过造型的手段，创建出来的

拥有必定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

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2、美术的范围宽泛从大的方面说它能够分为赏析性艺术和适用性艺术两种种

类。赏析性艺术包含：绘画（依据使用的资料和工具不一样，可分红中国画、油

画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种），雕塑(包含圆雕和浮雕等多种形式，

所用资料则有石、木、泥、石膏、青铜等),手工艺品（如玉雕、象牙雕琢、漆器、

金属工艺品等）。适用性艺术包含：工业美术（又称工业设计，包含全部为知足人

民物质生活和精神生活需要所设计的生活用品如：花布、陶瓷、玻璃器皿、家

具、地毯、家用电器等）商业美术（主假如指商品标记、包装装潢和商业广告等）

建筑之因此也属于美术的范围，是因为建筑包含技术科学和艺术的双重性所决定

的。

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三、