校园安全隐患排查整治总结(2篇).docxVIP

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校园安全隐患排查整治总结(2篇)

一、前言

校园安全是学校工作的重中之重,直接关系到师生的生命财产安全和社会的稳定。为了营造一个安全、和谐、有序的校园环境,我校于本学期初开展了全面的安全隐患排查整治工作。通过此次排查整治,我们不仅发现了潜在的安全隐患,还采取了一系列有效措施进行整改,取得了显著成效。现将此次排查整治工作总结如下。

二、组织领导与工作部署

1.成立领导小组

学校成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,各科室负责人为成员的安全隐患排查整治工作领导小组。领导小组负责全面统筹、协调和指导此次排查整治工作。

2.制定工作方案

领导小组根据学校实际情况,制定了详细的《校园安全隐患排查整治工作方案》,明确了排查范围、整治重点、时间安排和责任分工。

3.召开动员大会

在排查整治工作开始前,学校召开了全体教职工动员大会,传达了上级有关文件精神,强调了校园安全的重要性,并对排查整治工作进行了具体部署。

三、排查范围与重点

1.校舍安全

重点排查教学楼、宿舍楼、食堂等建筑物的结构安全、消防设施、电气线路、疏散通道等。

2.设施设备安全

检查体育器材、实验设备、电梯、锅炉等设施设备的安全性能和使用情况。

3.校园环境安全

排查校园内的道路、绿化带、围墙、排水系统等是否存在安全隐患。

4.食品安全

对食堂的食品采购、储存、加工、销售等环节进行全面检查,确保食品安全。

5.消防安全

检查消防设施设备的完好情况,消防通道的畅通情况,以及师生的消防安全意识。

6.心理健康安全

关注学生的心理健康状况,排查是否存在心理问题和潜在的风险。

四、排查过程与发现的问题

1.校舍安全排查

在排查过程中,我们发现部分教学楼的外墙瓷砖有脱落现象,存在高空坠物的风险;宿舍楼的电气线路老化,存在火灾隐患;食堂的疏散通道堆放杂物,影响紧急疏散。

2.设施设备安全排查

体育器材中部分设备陈旧,存在损坏和锈蚀现象;实验室的化学试剂储存不规范,存在泄漏和中毒风险;电梯的维保记录不完整,存在安全隐患。

3.校园环境安全排查

校园内部分道路不平整,存在摔倒风险;绿化带中有枯枝败叶,影响美观且存在火灾隐患;围墙部分地段有裂缝,存在倒塌风险。

4.食品安全排查

食堂的食品采购台账不齐全,部分食材储存条件不达标;食品加工过程中存在交叉污染的风险;餐具消毒记录不完整。

5.消防安全排查

部分消防栓内缺少灭火器,消防水带老化;消防通道被杂物堵塞,影响紧急疏散;师生的消防安全意识有待提高。

6.心理健康安全排查

通过心理问卷调查和个别访谈,发现部分学生存在焦虑、抑郁等心理问题,需要及时进行心理疏导。

五、整治措施与成效

1.校舍安全整治

对脱落的外墙瓷砖进行了修补,消除了高空坠物的风险;对老化的电气线路进行了更换,确保用电安全;清理了疏散通道的杂物,确保通道畅通。

2.设施设备安全整治

对陈旧的体育器材进行了更换和维修,确保使用安全;规范了化学试剂的储存,消除了泄漏和中毒风险;完善了电梯的维保记录,确保电梯安全运行。

3.校园环境安全整治

对不平整的道路进行了修缮,消除了摔倒风险;清理了绿化带的枯枝败叶,美化了校园环境;对有裂缝的围墙进行了加固,确保围墙安全。

4.食品安全整治

完善了食品采购台账,确保食材来源可追溯;改善了食材储存条件,消除了食品安全隐患;加强了食品加工过程中的管理,防止交叉污染;规范了餐具消毒记录,确保餐具卫生。

5.消防安全整治

补充了消防栓内的灭火器和水带,确保消防设施齐全;清理了消防通道的杂物,确保通道畅通;开展了消防安全培训,提高了师生的消防安全意识。

6.心理健康安全整治

建立了心理健康档案,对存在心理问题的学生进行了个别辅导和心理疏导;开展了心理健康讲座,提高了学生的心理调适能力。

六、经验与启示

1.加强组织领导

校园安全隐患排查整治工作需要强有力的组织领导,确保各项工作有序开展。

2.注重细节管理

安全隐患往往隐藏在细节中,排查整治工作要细致入微,不放过任何一个细节。

3.强化责任落实

明确各部门、各岗位的安全责任,确保每一项工作都有人负责、有人落实。

4.建立长效机制

安全隐患排查整治工作不能一蹴而就,要建立长效机制,定期开展排查整治,确保校园安全。

5.提高安全意识

通过宣传教育,提高师生的安全意识,形成人人关注安全、人人参与安全的良好氛围。

七、结语

通过此次校园安全隐患排查整治工作,我们不仅消除了潜在的安全隐患,还提高了师生的安全意识,为营造一个安全、和谐、有序的校园环境奠定了坚实基础。今后,我们将继续加强校园安全管理,确保师生生命财产安全,促进学校各项事业健康发展。

校园安全隐患排查整治总结(二)

一、引言

校园安全是学校教育教学工作的前提和保障,关系到广大师生的切身利益和社会的和谐稳

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