2016春六年级生物下册 6.docxVIP

2016春六年级生物下册6.3《水的循环》教案上海版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学六年级生物《水的循环》

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.让学生了解水循环的基本概念和过程。

2.培养学生观察自然现象的兴趣和能力。

3.引导学生运用生物学知识解释生活中的现象。

教学重点：

1.水循环的基本概念。

2.水循环的过程。

教学难点：

1.水循环中各个环节的作用和相互关系。

2.运用生物学知识解释水循环的原理。

教学准备：

1.课件和教学素材。

2.实验器材和材料。

教学过程：

1.导入：通过展示自然界中的水循环现象，引起学生的兴趣，引导学生思考水的循环过程。

2.新课导入：介绍水循环的基本概念和过程。

3.课堂讲解：详细讲解水循环的各个环节，包括蒸发、降水、径流等，并引导学生理解各个环节的作用和相互关系。

4.案例分析：通过具体的案例，让学生运用生物学知识解释水循环的原理。

5.课堂练习：设计相关的练习题，巩固学生对水循环的理解和掌握。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调水循环的重要性和应用。

7.布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固和拓展所学的知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的自然科学素养，特别是生物学素养。通过探究水的循环，学生将能够：

1.运用观察、实验等方法，培养科学探究能力，理解水循环的基本过程。

2.运用生物学知识解释自然现象，增强科学解释能力。

3.培养学生的批判性思维，分析水循环中各个环节的作用和相互关系。

4.增强学生的生命观念，理解水循环对生物圈的重要性。

5.培养学生的环保意识，认识到保护水资源、维持水循环平衡的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是水循环的基本概念和过程。具体重点包括：

（1）水循环的基本概念：理解水循环的定义、意义和类型。

（2）水循环的过程：掌握蒸发、降水、径流等水循环的主要环节，并了解它们之间的相互关系。

（3）水循环的作用：理解水循环在生物圈中的重要作用，包括水源补给、土地水分更新、气候调节等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括：

（1）水循环中各个环节的作用和相互关系：学生需要理解蒸发、降水、径流等环节在水循环中的具体作用，以及它们之间的相互影响。

（2）运用生物学知识解释水循环的原理：学生需要将所学的生物学知识运用到水循环的实践中，理解水循环过程中的生物作用和生态意义。

（3）保护水资源、维持水循环平衡的重要性：学生需要认识到水资源的重要性，理解人类活动对水循环的影响，并培养环保意识。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用多媒体课件和实验器材，直观地展示水循环的过程，帮助学生理解各个环节的作用和相互关系。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用生物学知识解释水循环的原理，提高学生的科学解释能力。

（3）设计互动环节，让学生参与进来，亲身体验水循环的过程，增强学生的实践操作能力。

（4）开展课堂讨论，引导学生思考保护水资源、维持水循环平衡的重要性，培养学生的环保意识和生命观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2016春六年级生物下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示水循环的过程和各个环节，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备实验器材，如玻璃杯、水、泥土、植物等，以便进行课堂实验，让学生亲身体验水循环的过程，提高学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以创造积极的学习氛围和便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括水循环的流程图、实验步骤、案例分析等，以便教师在课堂上进行演示和讲解，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.作业布置：准备相关的作业题目，包括填空题、选择题、简答题等，以便学生在课后巩固所学知识，提高学生的学习效果。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

（1）教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材中关于水循环的章节，并收集相关的图片、视频等资源。

（2）学生活动：学生自主阅读教材，查找水循环的相关资料，整理自己的理解。

（3）教学方法：自主学习法、合作学习法。

（4）教学手段：教材、网络资源。

（5）作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前了解水循环的基本概念，为课堂学习做好铺垫。

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