大自然的色彩教案3篇 .pdfVIP

教材分析：

本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”

领域，本课着重利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣，对

色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，学会用色

彩去表现自己想要表现的事物的愿望。同时促进学生对美好事物的感受力，帮助

学生提高审美情趣和热爱大自然的情操。

学情分析:

初一学生经过小学阶段的学习，已具有一定的色彩知识和造型表现能力，但

平时缺少观察和注意，对色彩的认知还比较粗糙和简单，针对这一情况，本节课

我主要设计注重启发学生发现色彩美，感受色彩美，认识色调，对本课的作业作

简单的安排，根据学生的基础不同作分层次的布置，使每个学生都能愉快与自信

中学习本课。

课题：《大自然的色彩》

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

1.知识与技能

简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和

感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。

2.过程与方法

引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关色彩基础知识，

努力完成色彩作业和文字作业。

3.情感、态度和价值观

培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学生学会简单的方法表达自

己对喜爱的色彩。帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的审美习惯。

教学重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自

然界的色彩关系和色调。

教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。

教学过程：

1

一．情景导入

同学们请欣赏老师给你们带来的视频，这段视频带给你怎样的感受呢？同学

们谈的感受让老师觉得非常的精彩，我们感受到五彩缤纷的大自然，色彩绚丽的

大自然，充满神奇的大自然，今天就和老师一起去感受大自然的色彩吧！（设计意

图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）

二．新课探究

大屏幕展示课题《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的图片。

1.感受大自然

神奇的大自然以千姿百态.五光十色展现出迷人的景象和绚丽的色彩，诗人笔

下赞美大自然的诗句也优美动听，下面我们一起来欣赏诗人笔下的美景。（设计意

图：注重学科之间的联系，培养学生语言文字能力。）

提问：这幅画你能联想到那首诗呢？（学生讨论回答）

教师总结：“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”大自然的色彩如诗如画，同

学们下面我们一起欣赏课本中的图片，找一找：你能从下图中找出几种主要色彩

吗？

近、中景秋天树叶的（金黄·橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。远

处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有（墨绿色）的塔松。再远处依稀

可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。

通过上面的欣赏，相信同学们一定为生活在美丽的大自然中感到快乐和幸福，

那么大自然丰富多彩的色彩是怎么形成的呢？

想一想：在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？

光线与色彩的关系

光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、

蓝、紫色光，光线照射到物体上，因为物体有吸收和反射不同波长的光线的性质，

所以会呈现不同的色彩。

2.色调的形成

多媒体展示色调不同的风景图片

讨论：这几幅画的画面主要呈什么颜色？这些颜色分别给你怎样的感受？（学

生积极的回答）

2

教师总结：表现宁静的蓝灰色调，橘红色的霜叶和黄色的水面形成的橙色调，

绿色调的春天。

色调的概念：色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调

的高原风景等。（课件展示相对应的图片）

找一找：请同学们找一找下面作品中的色调？（课件展示色调突出的几幅图

片）（设计意图：加强学生对色调的理解。）

小结：通过刚才同学们积极准确的回答，老师知道同学们已经掌握了色调的

概念了。刚刚同学们和老师一起去感受了大自然艳丽丰富的色彩，五彩缤纷的大

自然给我们带来美了的享受，下面时间就请同学们运用手中的画笔，表达对大自

然的喜爱吧！

3.创作实践

回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其画下来，并写

出这