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《依托家长志愿者，规范学生行为的行动研究》开题报告

一、本课题研究所涉及的研究背景，研究现状及课题重要性分析

1、研究背景：

北京中关村二小校园欺凌事件，震惊全国。我们不禁要问，孩子的这些不良行为究竟从何而来？随着学校德育工作的深入，我发觉学校德育工作特别需要家校的配合。但在小学阶段，许多家长对自己的孩子盲目的自信，强调孩子的个性张扬，却忽略了孩子存在的问题，甚至认为孩子的不良行为只是“开玩笑”。堂而皇之的为自己的孩子撑起了保护伞，使学校教育极其被动。

家长看不到孩子的问题，却一味的指责学校教育。我们认为学校应该打开校门，让家长了解学校，了解自己孩子在集体中的表现。

建立优秀的家长志愿者服务体系，是一个很好的途径。为家长打开一扇窗户，客观的看到自身孩子的问题，学习别的家长的优秀家教经验，看到孩子自身的不足，以家长的角度去思考如何与学校携手一起规范学生的行为习惯。为孩子将来幸福的生活打好基础。

2、研究现状：

优秀的家庭教育在孩子成长中有不可估量的作用，美国、以及英国、德国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家，都已将“家校合作”作为教改的重要组成部分。家长志愿者制度在这些地区已经有了非常成熟的实践基础。但在我国，家长志愿者工作开展的并不理想。家长志愿者工作停留在为学校服务层面，并未涉及到对学生的教育管理。

3、重要性分析：

近期关注教育新闻，发现校园欺凌事件频发，暴露出学校教育的许多软肋。规范学生的行为习惯，提高学生的素质需要得到家长的配合。我认为依托家长志愿者制度，把家长吸纳到学校对学生的教育管理中来，让家长用自己的认识去看待同班、同年级、同校学生的问题，帮助学校一起教育好学生。可能可以为我们的德育工作开辟一条新路。也为减少校园小霸王，减少校园欺凌事件寻找一条途径。

二、本课题研究的基本内容、主要思想或主要观点，研究重点及难点、突破点分析

1、基本内容、主要思想或主要观点：

（一）“规范学生行为”的含义：

规范学生行为的本质，就是帮助学生养成好的习惯。有一位教育专家这样说：成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。

好的习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。2004年2月，中共中央国务院发布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，其中明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。还提出，对小学生教育的重点是规范其基本言行，培养良好习惯。

儿童时期是形成良好习惯的关键时期，这个时期的习惯培养更为重要。而通过规范行为去培养习惯无疑是最可行的。所以，培养学生拥有一颗“能为他人着想”的善心，努力提高他们的自制能力，遵守各种规章制度，使学生的行为在家校携手的共同努力下，不断重复中形成一种不容易改变的倾向。这就是本课题所力求突破的地方。

（二）为何要依托家长志愿者来规范学生行为

在当今社会中，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母考虑更多的也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。

学校教育离不开家庭教育的支持。所以，把家长以家长志愿者的形式请进校园，走进课堂，走进学校的方方面面，全面配合老师、学校做好对孩子的教育工作。

规范学生的行为习惯，提高学生的素质需要得到家长的配合。如何把家校合作工作做到实处，家长志愿者制度将会是一个非常灵活可行的方式。依托家长志愿者制度，把家长吸纳到学校对学生的教育管理中来，可以让家长用自己的认识去看待同班、同年级、同校学生的问题，帮助学校一起教育好学生，可以为我们的德育工作开辟一条新路。只有家校合力，才能教育孩子。这是我们提出这个课题的认识基础。

2、研究重点及难点、突破点分析

本课题旨在积极推动家长志愿者工作，建立具有目的性、针对性、适宜性的家校互动计划，并且使之制度化，从而形成有效家校合作的改善方法和策略。使家长参与到学校的教学活动中来，以家长的角度去发现学生的行为问题，更好的与学校配合，积极规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯。

研究重点

（1）家长志愿者的选择与管理的研究

（2）家长支援者团队的培训途径和方法的研究

（3）家长志愿者参与活动的规划与管理的研究

（4）家长志愿者团队与学校教师的协作研究

（5）家长志愿者活动对规范学生行为效能的评价研究

研究难点

（1）家长志愿者活动对规范学生行为效能的评价研究

（2）家长志愿者团队与学校教师的协作研究

突破点分析

（1）老师应态度真诚，拿出善意。家长对孩子的爱是最最无私的，他们愿意为