鲁教版九年级化学上册教案：第五单元 定量研究化学反应2.docx

第二节化学反应的表示

第1课时化学方程式及其意义

1．能正确说出具体化学方程式所表示的意义。

2．能正确读出化学方程式。

3．能从定量的角度进一步认识化学反应的实质,能正确计算化学方程式中反应物和生成物之间的质量关系。

【重点】

化学方程式的含义、读法与意义。

【难点】

化学方程式的意义。

知识点一化学方程式的意义

【自主学习】

阅读教材105－106页的有关内容,完成下列填空：

1．氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下3种方法表示：

①氢气＋氧气eq\o(――→,\s\up7(点燃))水

②

③2H2＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2H2O

你认为选择③来表示化学反应更好,理由是它不仅简明地表达了反应物、生成物和反应条件,还能反映出各物质的量的关系。

2．用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式。在化学方程式中,等号左边表示反应物,等号的右边表示生成物,反应条件标在等号的上方。通常用“△”表示反应需要加热,用“↑”或“↓”表示注明生成物是气体或沉淀。

3．化学方程式的意义：

意义

实例C＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))CO2

1.表示反应物、生成物以及反应条件

反应物是C和O2,生成物是CO2,条件是点燃

2.表示反应物、生成物之间的质量关系(即质量比)

C＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))CO2

12∶32∶44

3.表示反应物、生成物之间的粒子数目关系(粒子个数比)

C＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))CO2

1∶1∶1

【教师点拨】

1．各物质的质量比＝(相对分子质量×分子个数)之比。

2．粒子个数就是化学式前面的计量数。

3．在化学反应中减少的是反应物,增加的是生成物。

【跟进训练】

1．化学方程式是学习化学的重要工具之一。根据化学方程式不能获得的信息是(D)

A．该反应中的反应物和生成物B．各反应物和生成物的质量比

C．反应发生所需要的条件D．化学反应的快慢

2．由2H2Oeq\o(=====,\s\up7(通电))2H2↑＋O2↑这个化学方程式,你能看出哪些信息？

答：①反应物是水；

②生成物是氢气和氧气；

③生成物都是气体；

④反应条件是通电；

⑤该反应属于分解反应；

⑥反应中各物质质量之比是9∶1∶8；

⑦反应中各粒子数目之比为2∶2∶1；

……

知识点二化学方程式的读法

【合作探究】

电解水的化学方程式可以表示为：2H2Oeq\o(=====,\s\up7(通电))2H2↑＋O2↑,该如何正确读出该反应呢？

①质的方面：水在通电的条件下生成氢气和氧气；

②量的方面：在通电的条件下,每36份质量的水生成4份质量的氢气和32份质量的氧气；

③粒子方面：在通电的条件下,每2个水分子生成2个氢气分子和1个氧气分子。

【教师点拨】

“===”读作生成,“＋”读作和。

【跟进训练】

1．(多选)化学方程式2Mg＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2MgO读作(ABC)

A．2个镁原子和1个氧分子在点燃的条件下反应,生成2个氧化镁分子

B．镁跟氧气在点燃的条件下生成氧化镁

C．在点燃的条件下,每48份质量的镁跟32份质量的氧气反应,生成80份质量的氧化镁

D．镁加氧气等于氧化镁

2．现将10gA和足量的B混合加热,A和B发生化学反应。10gA完全反应后生成8gC和4gD,则参加反应的A与B的质量比是(C)

A．1∶1B．2∶1

C．5∶1D．4∶1

3．氢气和氧气之间发生化学反应的过程,可用下图表示。

试回答下列问题：

(1)写出该反应的化学方程式：2H2＋O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2H2O。

(2)除化学方程式本身的意义外,从上图你还能得到哪些信息？(写出两条即可)

①反应前后原子种类没有发生变化；

②反应前后原子个数没有发生变化。

完成本课相应练习部分,并预习下一课的内容。

第2课时化学方程式的书写

1．了解书写化学方程式应遵守的原则,能正确书写简单的化学方程式。

2．初步学会化学方程式的配平。

3．通过完整规范书写化学方程式的训练,使学生养成良好的学习习惯。

【重点】

化学方程式的书写。

【难点】

化学方程式的配平。

知识点一化学方程式书写的原则和步骤

【自主学习】

阅读教材第106－107页的有关内容,完成下列填空：

1．书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为依据,不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是必须遵守质量守恒定律,要使反应前后各原子的种类与数目保持不变。

2．书写化学方程式的步骤：

(1)写书写正确的化学式,左边写反应物,右边写生成物,反应物与生成物之间用短线连接,反