《四 理性之光与浪漫之声》（同步训练）高中历史必修第三册_人民版_2024-2025学年.docxVIP

《四理性之光与浪漫之声》同步训练(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）

1、题干：18世纪末，一位法国思想家在其著作中提出“民主、自由、平等”等概念，这一著作对启蒙运动产生了深远的影响。

选项：

A.《歌剧英雄》

B.《社会契约论》

C.《巴黎圣母院》

D.《人身保护法》

2、题干：19世纪中叶，一位德国诗人以其诗歌作品表达了追求自由、反对封建专制和资本主义异化的思想。

选项：

A.歌德

B.海涅

C.莫里哀

D.华兹华斯

3、下列哪位思想家的著作《纯粹理性批判》标志着西方哲学从近代向现代转变？

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.康德

D.黑格尔

4、以下哪项不是启蒙运动时期的思想主张？

A.倡导理性主义

B.反对封建专制

C.提倡浪漫主义

D.追求民主自由

5、启蒙运动对世界历史产生了深远影响，下面哪个文件深受启蒙思想的影响？

A、《汉谟拉比法典》

B、《独立宣言》

C、《人权宣言》

D、《拿破仑法典》

6、浪漫主义与启蒙运动相比，最显著的区别在于：

A、更加重视理性和逻辑

B、强调个性、情感和个人体验

C、关注社会制度和政治改革

D、提倡科学和技术的发展

7、【题干】17世纪，英国哲学家培根提出：“知识就是力量”，这种说法反映了以下哪一历史阶段的特征？

A.文艺复兴

B.启蒙运动

C.意识形态的多元化

D.两次世界大战

8、【题干】18世纪末，法国大革命爆发，其中一个直接原因是：

A.法国封建制度逐渐衰落

B.法国路易十六的财政危机

C.英国的君主立宪制对法国的启发

D.普甘战争引发的民族觉醒

9、【题目】17世纪，一位法国哲学家提出了“天赋人权”的概念，他认为人们生来就拥有某些不可剥夺的权利，这一观点对后来法国大革命产生了深远影响。下列哪位哲学家的观点与上述描述相符？

A.洛克

B.孟德斯鸠

C.卢梭

D.黑格尔10、【题目】19世纪初，德国浪漫主义音乐家舒伯特创作了大量歌曲，其中以《魔王》最为著名，该歌曲体现了浪漫主义音乐的哪些特点？

A.强烈的个人情感表达，重视旋律和和声的运用

B.重视历史题材，强调民族主义精神

C.注重古典音乐的规则和形式，追求和谐统一

D.倡导自然主义，强调音乐与自然的和谐

11、启蒙运动的核心思想是：

A、理性主义B、浪漫主义C、人文主义D、极权主义

12、下列哪位思想家不是启蒙运动的主要代表人物？

A、伏尔泰B、卢梭C、康德D、黑格尔

13、题目：《拿破仑法典》中确立的基本原则不包括以下哪一项？

A）平等原则B）私有财产权原则C）代议制原则D）革命公平原则

14、题目：以下哪种历史事件标志着启蒙运动在欧洲的退潮？

A）美国独立战争B）法国大革命C）德国三十八年战争D）拿破仑战争

15、17世纪欧洲的思想文化运动中，被称为“理性之光”的是什么？

A、文艺复兴

B、启蒙运动

C、宗教改革

D、浪漫主义

16、浪漫主义时期文学作品往往注重什么？

A、科学与理性的探讨

B、细节的真实展现

C、个人情感与幻想的表现

D、历史事件的严谨叙述

二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）

第一题

请结合所学，分析启蒙运动时期法国启蒙思想家伏尔泰的主要思想及其对法国大革命的影响。

第二题

题目：阅读下列材料，分析归纳文艺复兴时期人文主义的主要内容和影响。

材料一：文艺复兴运动倡导回归古典文化，弘扬人的价值，强调个性解放和张扬人性。

材料二：著名的人文主义者如但丁、达·芬奇和莎士比亚等人的作品，深刻展示了人文主义精神。

材料三：人文主义的传播推动了欧洲社会思想的解放和文化的发展，为近代科学的兴起提供了思想基础。

第三题

题目：请结合所学知识，分析启蒙运动兴起的原因及其主要影响。

第四题

题目

阅读材料，完成下列要求。

材料一18世纪后期，英国哲学家沃勒斯指出：“科学的进步使人们相信自己拥有了探索自然的自然方法，由此越来越多的人渴望用这种方法来取代静止的和直观的陈旧方法。”十多年后，美国发明家欧文又提出，近代艺术创作应遵循科学的理念，在创作过程中追求严谨性和完美性，即使用科学方法来指导艺术创作。

——摘自《世界近代史》

材料二在18世纪中叶，法国大文豪伏尔泰提倡一种“理性之美”，他认为，人类智商最大的成就之一是在自然界的秩序中找到美，故他认为科学家们运用科学语言来解读和描述自然界是一种美好的文本，因此“科学是一首冷Britainpoeticmasterpiece”。（同时，他还这样评价18世纪的法国科学界：“人人皆自然哲学家。”）

——摘自《伏尔泰评传》

（1）根据材料一，概括沃勒斯的观点，指出其背景。

（2）根据