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手拉手(教学设计)-2023-2024学年四年级下册数学
北师大版
科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材
手拉手(教学设计)-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
及章节名
称)
本课程内容为2023-2024学年四年级下册数学北师大版,课程主题是手拉“
手”。本节课将引导学生学习如何通过图形和数字来解决实际问题,提高他
教材分析们的数学思维能力和解决问题的能力。课程内容与课本紧密相关,旨在培
养学生的数学兴趣和能力。
核
心
1.掌握图形和数字的基本概念,提高数学思维能力。
素2.学会运用图形和数字解决实际问题,培养解决问题的能力。
3.培养对数学的兴趣和积极性,提高数学学习的动力。
4.培养学生的合作意识,提高团队协作能力。
养本节课将围绕以上核心素养目标展开教学,以培养学生的数学思维、解决问题的能
力、学习兴趣和团队协作能力为目标,使学生在学习过程中能够获得全面的提升。
目
标
1.教学重点
本节课的核心内容是图形和数字的基本概念以及如何运用这些概念解决实
际问题。首先,学生需要掌握三角形、正方形、长方形等基本图形的特征
和性质。例如,三角形有三个顶点,三个边,三个角,正方形有四个直
教学难点与
角,对边相等等。其次,学生需要理解数字的基本概念,如加法、减法、
乘法、除法等,并能够运用这些概念解决实际问题。例如,计算长方形的
重点
周长和面积,计算三角形的面积等。
2.教学难点
本节课的难点在于学生需要理解和掌握图形和数字的基本概念,并能够运
用这些概念解决实际问题。对于一些学生来说,理解图形的特征和性质可
能比较困难,特别是对于一些复杂的图形。同样,对于一些学生来说,理
解数字的基本概念和运用这些概念解决实际问题也可能比较困难。
为了帮助学生突破这些难点,教师需要采取有效的教学方法。例如,对于
图形的学习,教师可以采用直观的教学方法,通过实物、图片等让学生直
观地感受图形的特征和性质。对于数字的学习,教师可以采用实例教学
法,通过具体的实例让学生理解数字的概念和运用这些概念解决实际问题
的方法。
本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和实践活动法。
(1)讲授法:教师通过讲解图形和数字的基本概念、性质和计算方法,帮
助学生掌握核心知识。例如,在讲解三角形的性质时,教师可以通过实物
模型或图示来展示三角形的三个角、三个边的关系,帮助学生直观地理解
三角形的特征。
(2)讨论法:教师组织学生进行小组讨论,引导学生相互交流、分享观点
和解决实际问题的方法。例如,在讲解长方形的周长和面积的计算时,教
师可以让学生分组讨论,尝试不同的计算方法,并相互交流结果和心得。
(3)实践活动法:教师设计一些实践活动,让学生动手操作,通过实践来
加深对图形和数字概念的理解。例如,在讲解三角形面积的计算时,教师
可以让学生使用剪刀、纸张等工具,亲自动手制作三角形,并尝试计算其
教学方法与面积。
2.教学手段
手段本节课的教学手段主要包括多媒体课件、教学软件和实物模型。
(1)多媒体课件:教师利用多媒体课件
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