人教版一年级数学上册教案：第9单元 总复习 3.认识图形和钟表.docVIP

3认识图形和钟表

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一、复习内容

认识图形和钟表。(教材第107～109页练习二十五第3、12～14题)

二、复习目标

1．通过复习常见的四种立体图形,进一步加深学生对所学的立体图形的认识。

2．进一步加深对钟面上的时刻的辨认,培养学生做一个爱惜时间、爱学习的好学生。

3．培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

三、重点难点

重难点：进一步加深对所学的立体图形和钟表的认识,提高学生运用知识的能力。

四、教学准备

教师准备：长方体、正方体、圆柱和球形状的实物、学具钟、盒子。

学生准备：长方体、正方体、圆柱和球形状的实物、学具钟。

一、复习回顾

1．复习认识图形。

(1)教学教材第109页“练习二十五”第12题。

①要求学生看图并回答图中有哪几种图形。(图中有长方体、正方体、圆柱、球)

教师出示实物：长方体、正方体、圆柱、球。

②长方体、正方体、圆柱、球各有几个？

学生在教材上完成,然后集体交流。

③师生活动：教师分别说出每种图形的名称,学生举起对应的几何图形。

④学生间互动：一名学生出示实物,其他学生说出实物是什么形状。

⑤点名说一说日常生活中见过的哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱或球。

(2)教学教材第109页“练习二十五”第13～14题。

让学生先数一数,然后动手拼一拼检验结果。

2．复习认识钟表。

(1)拨钟。

分组活动,组织学生利用学具钟拨出每个整时,小组中学生互相检查。

教师巡视,提醒学生在拨钟时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。

(2)认钟。

①教师拨钟,学生辨认。

②教师点名学生拨钟,其他学生辨认。

③引导学生观察接近整时的钟面：时针和分针没有正对着钟面上的数,而是稍微偏了一点。

提示：像这种差一点就到几时,或是几时刚过一点,我们就不能说正好是几时,应该说“大约是几时”。

(3)教学教材第107页“练习二十五”第3题。

同桌互相说一说,教师点名学生回答,并说一说为什么。

(4)数字表示法。

①你们认识电子表上的时间吗？谁能说一说,你是怎么认的。

②如果我们要把钟表上的时间像电子表上的时间一样表示,你会吗？

二、巩固反馈

1．在盒子里摸图形,学生摸了以后,先猜一猜是什么,再拿出来看是否猜对,最后让学生评一评。

2．认一认,写出钟面上所表示的时间。

______时______时

eq\x(：)eq\x(：)

答案：44：0088：00

三、课堂小结

今天我们复习了图形和钟表,谁愿意来说一说,通过复习你又有什么收获？

1．本学期主要学习了四种常见的立体图形,重点是让学生能够对这些图形形成表象,并能辨认这些图形。因此,在本节复习课中,仍像新课一样借助实物,这样不仅能将图形具象化,还提高了学生的积极性,使复习课不再枯燥乏味,取得了良好的课堂效果。

2．通过认识钟表的学习,学生已经初步认识了钟面,知道整时。复习中,一方面进一步巩固所学的知识,另一方面通过练习看接近整时的钟面,使学生进一步说出“大约是几时”。钟表的认识与学生的生活密切相关,学生掌握的不错。因此,在复习过程中,要多注意钟表知识的应用和拓展。

3．我的补充：

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